客家民间舞蹈融入舞蹈教学的意义

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1、客家民间舞蹈融入舞蹈教学的意义客家民间舞蹈融入舞蹈教学的意义　　客家文化是中华文化中的一朵奇葩，是南北文化融合的产物。当前，在客家文艺表演形式、内容新意不断，呈现出可喜一面的同时，也表达了对客家文化传承的担忧。客家文化就社会整体而言虽深入人心，但实际上让年轻一代客家人真正领略客家文化的魅力，才是客家文化传承的根本。与大多数民间文化的发展轨迹类似，客家文化传承中最重要的载体之一就是客家文艺表演，其在保留“原味”的同时不断创新，为客家文化发展注入了新的活力。近年来，客家民间舞蹈中以广东河源地区的舞蹈最为盛名，充满着浓郁的岭南文化特色表演。其不仅突出了传统艺术，也弘扬了地方特色。代

2、表作有《舞春牛》《桃花水母》《天落水》等优秀作品，这些作品完美地展示了客家文化和客家元素，并通过结合演员本身的特质，诠释了客家人淳朴、勤劳、善良的品质，成为了河源客家民间舞蹈的一大亮点。　　当前，广东高等院校舞蹈专业根据办学特色，将广东客家地区的民间舞蹈资源融入到了舞蹈创作中，并在教学效果上取得了一定成效。如华南师范大学的《酒娘》、河源职业技术学院的《涯家有女初长成》等优秀的舞蹈作品正是将客家文化的“黄酒”和“客家童谣”进行整理和研究，融入到了舞蹈教学资源中。但是，当前各大高等院校对客家民间舞蹈研究缺乏系统性，相对于其客家民间舞蹈的资源，还显得不够。所以，笔者认为，客家民间舞

3、蹈可以作为今后舞蹈专业教学的重要教学内容之一，其在高校舞蹈教学中还有很大的提升空间。只有将客家民间舞蹈领进课堂，才能更好地传承客家民间舞蹈文化，而且对舞蹈专业的教学提升也有现实的意义。　　有效地传承客家民间舞蹈文化　　客家民间舞蹈文化是岭南文化的延续，更是客家人民多年舞蹈文化的创作精华，凝聚了客家民众的艺术创作智慧。客家山歌、欢快的舞步，演绎了客家乡村的春耕生活，是充满浓郁岭南文化特色的表演。将客家民间舞蹈文化融入高等院校舞蹈专业的教学中，是对客家民间舞蹈文化的有效传承，既突出了传统艺术，也弘扬了地方特色。同时，通过将民间原生态的客家舞蹈文化与如今的舞蹈元素有效的结合，也达到

4、了保护和传承地方民间舞蹈文化的功效。　　加强对客家舞蹈的创新提升　　客家民间舞蹈内容新颖，独具特色，艺术形式上丰富多彩，直接体现了客家人的性格特点。研究客家民间舞蹈，能更好地深度发掘客家精神。将客家民间舞蹈元素融入高等院校舞蹈教学中，是对客家舞蹈文化的继承。通过对客家舞蹈的提炼和加工，既保留了客家民间舞蹈的特色和形态，又融入了现代化的舞蹈元素，也就是在原有风格基础上再变异创新，做到推陈出新。这样的客家民间舞蹈既符合现代年轻人的审美要求，又继承发扬了客家人的朴实、流畅、大方、自然的基本舞蹈动律。　　提高学生对客家民间舞蹈教学的学习兴趣　　客家民间舞蹈具有浓郁的生命力和艺术感染力

5、，体现了客家劳动人民的生活，是客家民间舞蹈的历史价值和现实意义所在。所以，将客家民间舞蹈元素融入高等院校舞蹈教学中，极大地丰富了舞蹈教学的内容，使舞蹈教学更具民间文化特色，这样能够激发学生对舞蹈学习的兴趣，激发学生对客家民间舞蹈文化的兴趣，从而调动起学生对民间舞蹈发掘的重视程度，提高高等院校舞蹈专业的教学水平。　　促进客家地区的文化繁荣　　在高等院校教学中，将客家民间舞蹈元素融入舞蹈教学中是对客家民间文化的弘扬。通过舞蹈教学加入现代元素的新客家舞蹈，既有利于客家人对自身文化的追忆及族群认同感，还弘扬了客家精神，促进了民族团结。游客可以通过客家民间歌舞的形式来了解客家民间文化，

6、这样不仅丰富了游客的文化之旅，还给地方带来了丰厚的经济效益，实现了经济、文化的双丰收。　　河源是东江流域客家人的聚集中心。河源客家文化传承了岭南传统文化的特色，其客家民间舞蹈充分地反映了客家民俗风情、男女之间的爱情以及老百姓的生活趣事。客家文化能融入舞蹈教学中既是对客家民间舞蹈特色的传承，更是对客家精神的一种深度发掘。客家文化加强了高等院校舞蹈教学内容的丰富性，使学生从舞蹈中读出了客家人的品格情操、乡土风情，也品味出了客家人历尽艰辛的迁徙历史，还能更好地促进高等院校舞蹈教学水平的提升。　　作者:林颖单位:河源职业技术学院　　［1］眭美琳.试论广东客家民间舞蹈课程资源开发的现实

7、意义［J］.艺海，2012.　　［2］黄钰婷.弘扬当地音乐文化创新民族特色音乐教学［J］.艺术教育，2014.　　［3］尹红，张友刚.西南少数民族地区民族特色音乐教学探索［J］.中国音乐，2013.　　［4］张会改.高师地方舞蹈课程资源开发研究［D］.曲阜师范大学，2012.　　［5］高洁.扬州地方音乐课程资源的开发与利用研究［D］.扬州大学，2015.