浅谈班主任工作中的细节管理

《浅谈班主任工作中的细节管理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈班主任工作中的细节管理高二（2）班吴培娟担任班主任工作至今已有很两年，深感其中的甜酸苦辣。我一直在思考如何做好班主任工作,同时也在实践中不断提高自己的班级管理水平,期望自己能成为一位智慧爱心型的班主任。实践结果表明,只有在日常工作中，加强细节管理，再加上自己的全心投入，才会有良好的效果。第一，  提高学生的个人素质一个社会的发展要求我们每个人扎扎实实地提高自己的素质，班级管理更是这样。现在的中职生，不管男生还是女生，张口闭口就带脏字，随地吐痰，乱扔垃圾等现象到处可见，作为班主任每天就像一个管家婆，跟在学生后面，叫他们不要这样，不要那样，这根本解决不了问题。作为毕业后将走上工作岗位的这

2、些学生来说，应该把现在所做的每件事，都看成你今后在工作中将面临的事情，这样换位思考的话，我想你该知道怎么做了吧？如何提高学生的个人素质呢？我想别无他法，就是学习、学习、再学习。只要你的文化程度在不断提高，那么你的个人素质会随着你的文化水平的提高而提高。每个人的素质提高一小步，整个班级的素质将提高一大步。第二，  把日常行为规范作为抓手班主任的工作繁琐性主要体现在一些看似细小的事情，我们每天一进学校脑子里想的全是学生。今天谁迟到没来？值日生卫生搞了吗？校服穿了吗？就拿每天三次的卫生检查来说，早晨7：00前，值日生先把教室打扫干净后，课间你还要不断地提醒学生不要乱扔垃圾，以保持教室的干净。中

3、午13：30officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablishe

4、d前，你又要提醒值日生甚至和他们一起把教室打扫干净后，一直到下午放学后，你又得及时赶在他们开溜前，把他们抓住，监督他们把教室卫生搞干净。做好班主任工作，不需要、也不可能事必亲躬，但一定要明察秋毫，能够在注重细节当中观察得更细致、周密，在每一细节的实际操作上作出榜样，使学生有效仿的标本，并形成一种威慑力，使每个学生都不敢马虎，无法搪塞。只有这样，班级的工作才能真正做细。 第三，  注重人性化管理在日趋严格的“半军事化管理”和“全员管理”下，有些学生几乎有透不过气来的感觉。学校规定学生在校内一定要穿校服，学校还特别免费为学生提供了夏装和春秋装，但有些学生为了要漂亮，找借口穿自己的衣服。作为老

5、师，我很理解学生的这种心理，因此，有机会的话，例如文化周期间，我都会提倡他们穿自己的衣服，而且要穿着得体。另外考虑到大多数学生家住的较远，早晨出门较早，早饭来不及吃，从人性化的角度出发，我们允许学生利用早自习几分中，把早饭解决掉，这样也有利于学生的健康。学生们一旦理解我们老师的这番苦心，今后的管理也更方便了。 第四，  关爱学生，宽容学生关心、爱护每一个学生是我们班主任的职责。这种爱心，体现在我们每一个细小的行为中。每天一进教室，只要一看到哪个学生没来上学，我会立即打电话与其家长联系；大热天，看见学生为班级出黑板报汗流浃背，我会立即掏腰包，为她们买来冰冻的饮料。宽容地面对学生问题,在班级

6、管理时尽心尽责。班级的学生大致可分为核心层,疏远层与亲密层：核心层与亲密层的学生,一般与班主任关系较为和谐,不构成班主任头痛的条件。而疏远层呢,officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,th

7、irdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished不是一些后进生便是些问题生,这些均有可能与班主任发生矛盾。在管理班级时,我一般不在公开场合与这样的学生发生正面冲突，避其锋芒,于班主任自己利在不损威望；于学生而言,也无损于自尊心。但有些时候有些冲突在所难免,此时,作为班主任，进行适当的心理调节便显得犹为重要。这时便要注重“躬自厚而薄责于人”。有一次,