浅谈如何解决小学生写作难题

《浅谈如何解决小学生写作难题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈如何解决小学生写作难题重庆江北区五里店小学王婷摘要：本文从探究小学生作文教学痼疾的病因角度，根据自身的教学经验，提出了让学生去观察生活,广泛阅读，充实写作资料库、以读促写、支持模仿,初步建构写作框架、以说促写、有效练笔鼓励创作,以及教师的多点肯定,少点批评多写片段的理念，从实践中总结经验来提高学生的写作水平。关键词：以读促写；以说促写；模仿中图分类号：C633文献标识码：A文章编号：1672-691x（2009）12多少年来,作文教学一直是语文教学中的一座冰山。写作文一直困扰着学生，我的学生时代也不例外。在大多数学生的心目中，作文就是一座不可攀登的高山。对于老师来说，如何帮助学生爬

2、上写作这一山峰成了最棘手的难题。因此,我们很有必要一起来探究这个痼疾的病因,对症下药,在实践中总结经验教训，从而提高学生的写作水平。一、观察生活,充实写作资料库提到写作文，经常听到学生说：“我最怕作文，一提到写作文就头疼，不知道该写些什么。”有的学生干脆说：“我什么都不怕，就怕写作文。”还有一些学生费了九牛二虎之力总算是完成了作文，但仔细看内容就会发现他们的作文大多脱离实际,胡编乱造,写一大堆废话只为了凑足字数。这些现象都是因为在平时的生活中缺乏观察所造成的。叶圣陶先生曾经说：“作文这种事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。”这句话告诉我们的是只有真正体验过的生活才能真实

3、地记录在文章里。学生只有在生活中，接触自然，了解社会，有所见闻，有所体验和感受，才能拥有写作的素材，从而产生写作的欲望。三年级的第一篇作文要求写自己的课余生活。原本这样的写作题目是贴近学生实际生活的好题目，但很多学生却没有写的素材。他们的课余生活十分单调，除了学习就是在家看电视，无聊地度过自己的课余时间。即便课余生活丰富多彩，由于学生没有留心生活细节，不注意观察，同样导致不知从何说起的情况出现。因此，学生在面对写作题目的时候变成了“哑巴”。为了完成作业，他们只有胡编乱造，凭着想象去完成。没有一点自己真实的感受，自然不能写出一篇较好的作文。因此，教师要不断充实学生的课余生活，把他们引入真

4、实生活中，启发他们在生活中产生“想写”的意识和欲望。5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve从学校出发，可以多组织春游、秋游等娱乐活动，让学生走出课堂，走进自然，主动认识外面的世界。在潜移

5、默化中让学生养成爱观察、爱思考的习惯。在活动中多观察事物，为写作文积累充足的写作素材。二、广泛阅读，以读促写俗话说“背会唐诗三百首，不会做诗也会溜”。读和写的关系是紧密联系的，读是基础，写是目的。诗圣杜甫也认为“读书破万卷,下笔如有神。”只有多读书,知识才能丰富,才能博古通今,写起文章来才能行云流水,一气呵成。但值得注意的是，只阅读同一类的书籍又是远远不够的。现代伟大的文学家、思想家鲁迅指出：“只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点，必须如蜜蜂酿蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”为了将阅读落到实处，我会在每天中午抽十几分钟的时

6、间让学生将自己喜欢的故事或者文章读给大家听，在读故事中积累材料，在听故事中逐渐受到感染，感受汉语文字的无穷魅力，如春雨般在无声之中让学生受到感染，从而爱上作文。三、支持模仿,初步建构写作框架纵观史上不少名篇佳作都是借鉴了他人的手法，吸取别人的优点而著成的。对于刚刚开始写作文的三年级学生来说，模仿是写作入门最有效的捷径。考虑学生对作文的恐惧和排斥心理，模仿能降低写作难度，从而减小写作对学生的压力。在效仿别人的作品时，让学生逐渐摸索写作的思路，掌握写作的框架结构，就像人刚开始走一条陌生的路一样，多走几遍，就不再担心在这条路上遇到什么危险，从而开始喜欢走这条不再陌生的路。不能否认，模仿是有效

7、学习、快速掌握技能的最佳方法。因此，老师在对待仿写时，不能过于死板。刚开始模仿时，学生的手法会比较机械,容易犯抄袭的错误，这个时候，老师也应对学生加以肯定。切不可将他们最后一点兴趣都给抹杀了。四、以说促写,加强写作实践在日常生活中,我发现有一种奇怪的现象：有些学生说话滔滔不绝,口若悬河,俨然一副演讲家的样子，但作文水平却表现平平。这是为什么呢？经过一段时间的观察、比较，我发现“说”在实际生活中实践得较多,而“写”5.1-9,,services,