中职德育队伍专业化建设的研究与实践

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1、中职德育队伍专业化建设的研究与实践摘要：在中职学校教育教学过程中，德育队伍在其中占据核心地位和关键性的意义。中职学校德育队伍是对学生进行道德教育的组织者和指导者。整个队伍的素质对于学校的发展与学生的成长具有直接的影响与作用。因此，创建专业化的中职德育队伍是极其必要的。本文主要依据中职学校德育队伍的特性，提出系统的建设专业化的中职德育队伍，提高德育队伍的综合素质，进而促进学校的持续发展与学生的健康成长。关键词：中职学校德育队伍专业化建设　　1引言　　中职学校德育队伍是对学生进行道德教育的组织者和指导者。整个对于的素质对于学校的发展与学生的成长具有直接的影响与作用。尤

2、其是近年来，在国家相关部门的管理下，中职学校在管理方面取得了显著的进步，在教育教学规模管理、办学手段、教学质量等方面得到了进一步的突破，在社会中呈现处积极的一面。但是，一些客观因素的存在给德育工作带来了一定的影响。当前社会发展中，政治、经济、文化等方面对中职学校德育工作带来了新任务和新挑战。例如，当前中职学校的学生大多数是90后，他们的共同个性是，在知情意行方面存在一定的差异性与多样性，这些个性品质的存在，给中职学校德育工作在管理过程中带来了新的问题。因此，建设专业化的中职德育队伍，全面提高德育队伍的综合素质和综合性能力能够有效地促进学校的长远发展与学生健康的成长

3、。　　2中职学校德育队伍专业化建设的综合方面研究　　2.1校领导将德育工作引入到学科教学与学校管理中　　近年来，教育行政部门已经提出了关于落实教育部相关的文件精神，各个管理部门的领导要共同管理本部门的相关工作任务，共同创建良好的氛围。在中职学校教育教学过程中，德育队伍在其中占据核心地位和关键性的意义。对于中职学校德育队伍的专业化建设，需要全社会相关部门积极地参与到其中，进一步为中职学校德育队伍建设创建提供优质化的服务。进行中职学校德育作用的过程中，需要突出相关行政人员与专业领域的学术性，全面促进学校德育工作的管理，进一步促进学生在德育方面的综合性培养。其中，建设专

4、业化中职学校德育队伍，需要中职学校的校长在德育方面给予高度的重视，需要将建设专业化的德育队伍全面引入到学校管理与教师综合性技能水平培养等整个过程中，良好地安排与规划德育工作与学校教育中其他部门之间存在的关联性，将德育与学科工作安排相结合，从领导方面着手，抓好德育队伍的专业化管理，进而促进学校的发展与学生的成长。　　2.2行政主导和专家指导相结合的建设专业化的德育队伍　　近年来，为了进一步加快职业教育在教育领域中的发展步伐，全国各地市的大多数区县进行了职业培训基地的建设。但是，该基地的建设主要的核心作用是;促进学校教师的专业化技能，在行动方面缺乏一定的定律，严重制约

5、了学校德育工作的整体管理。因此，建设专业化的中职德育队伍，全面提高德育队伍的综合素质和综合性能力能够有效地促进学校的长远发展与学生健康的成。对于上述情况的分析，早建设专业化的德育队伍时，需要相关的行政人员与领导专家共同努力，不断提高专业化德育队伍的综合素质，主要应做到下述两大方面，即：　　其一，全面注重学校行政的主导性作用。主要需要将德育工作与社会主义核心价值观和相关部门的领导有机结合;　　其二，进行中职学校德育作用的过程中，需要突出相关行政人员与专业领域的学术性，全面促进学校德育工作的管理，进一步促进学生在德育方面的综合性培养。由此可见，中职学校德育队伍是对学生

6、进行道德教育的组织者和指导者。　　2.3创建专业化的中职学校德育培养体系　　创建专业化的中职学校德育培养体系，首先需要做好学校各个教育者的综合性能力培训工作，这项任务是提升学校教育者专业技能和综合性管理水平的前提基础与重要保障，是强化中职学校对于队伍专业化的重要策略。学校教育者专业技能和综合性管理水平的日益提高，意味着建设德育队伍专业化发展一斤即将实现。除此之外，中职学校辅导员的综合性素养与德育队伍的建立具有之间的影响与作用，辅导员的专业知识、技能、文化、素养，会直接影响学生的发展，专业化的知识理论体系与综合性的素养，能够有效地促进学生的成长、学校的管理，以及学校

7、德育队伍的建设。　　3中职学校德育队伍专业化建设中的实践安排　　在进行中职学校对于队伍专业化建设的具体安排过程中，需要相关的教育部门依据相关的规定与管理体系，进一步促进中职学校德育队伍专业化水平的提升。其中，需要对德育工作者进行专业化的培养，尤其是在德育意识中，不断地更新与实际发展相协调的理念，在具体工作安排过程中需要进行德育管理。在实践中不断地提升综合性的技能与素养，进而有效地促进中职学校德育队伍的专业化发展。对于中职学校德育队伍的专业化建设，需要全社会相关部门积极地参与到其中，进一步为中职学校德育队伍建设创建提供优质化的服务。在进行中职学校德育作用的过程中，需

8、要突出相关