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《3a unit 1 hello 第一课时教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、3AUnit1Hello第一课时一、教学内容 PEP三年级上册Unit1Hello!PartA二、教材简析本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段,教师应在帮助学生进行知识积累的同时,特别重视激发和保护学生学习英语的热情,培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨,教材编者有意识地在第一单元安排了“自我介绍”和“互相问好”的功能项目,并在词汇教学中,选择了较易激起小学生学习兴趣的认识新朋友。这样安排,有助于消除学生学习新语言的焦虑心理,进而激发学生参与教学的热情和信心。在教学过程中,教师应把握好教材的这
2、一设计意图。A部分以校园和上学途中为背景,呈现了本单元的重点句型。三、学情分析三年级是小学英语的始开年级,所以在开学的第一节课我与学生讨论了学习英语的意义,激发了学生想学英语的兴趣和愿望,同时让学生初步接触了一些最基本的英语课堂组织用语,如Standup.Sitdown.Good.Thankyou等。本节课是学生第一次正式接受英语课的学习,所以我努力激发学生的学习兴趣,鼓励学生大胆开口。四、教学目标1.认知目标:(1).学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/Hello,I’m…/Goodmorning.。(2).学生能认识主要的人物:MissLi,SuHai,LiuTa
3、o,Mike,YangLing。(3).学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。2.能力目标:通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。3.学习策略:(1)以活动为途径,渗透任务型教学,让学生在玩中学、学中玩。寓教于乐,让孩子能把所学的内容主动联系实践,在生活中使用英语。(2)通过小组竞争和激励性评价,让学生形成良好的合作精神4.情感目标:激发学生的英语学习兴趣,培养学生热爱学习的情感。五、教学重点和难点1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/Hello,I’m/Goodmorning.。2.学生能认识主要的
4、人物:MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,YangLing。3.初步会用英语表达自己的名字。六、教具准备1.制作本单元人物头饰。2.本课人物,卡通人物的幻灯片、神奇英语动画片段、教案配套光碟、奖品小星星。七、教学过程1.热身(Warmup)T:Goodmorning,boysandgirls.(直接教授Goodmorning)Ss:Goodmorning。T:Hi,boysandgirls.Look,whoarethem?Ss:喜羊羊花园宝宝托马斯巴布.T:Cool.You'regood!(做动作:竖大拇指表扬学生。)让学生初步了解good的涵义。T:Doyo
5、ulikecartoon(动画片)?Ss:Yes.T:Let'swatchit,thentelluswhatcanyousee?Whatcanyouhear?T:Whatcanyousee,boy?(Askonestudenttoanswer.)S1:我看见有喜羊羊花园宝宝托马斯巴布……S2:我看见有美羊羊和村长……T:Whatcanyouhear,girl?S3:我听见猫和老鼠说:“Hello!I’mTom...”S4:我听见说:“Hi...”设计意图:因为是孩子的第一节英语课,所以我采用活泼、富有吸引力的卡通片来增强他们对英语学习的兴趣。首先由孩子平时生活中所熟悉的卡通
6、人物入手,我选用了与本节课内容相关的MagicEnglish动画片,由于神奇英语中的人物、动物都是孩子最感兴趣、最喜欢的,再加上让学生自我挖掘已知道的英语,消除了畏惧心理,进一步激发了他们的英语学习兴趣。所以在玩中学、在学中玩,让孩子学到了知识、也消除了对英语学习的恐惧。2.新课展示(Presentation)⑴T:Today,Iwillmakesomefriends.Doyouwanttobemyfriends?Ss:Yes. (Theteacherwalkstoastudent.)T:Hello,I'mlinda(MyEnglishname).What'syour
7、name?(教师将手伸向该下学生,做出请他回答的手势。)S1:Hello!I'mWangHui.T:Hello,WangHui.(教师友好地与该学生握手)S1:Hello,Linda.(对该学生进行奖励,将小贴画贴在该同学身上。教师也可以和她拥抱一下表示友好。)T:I'm...(提醒并纠正I'm的发音,应为/aim/不能读成/em/)Thentheteacherwalkstootherstudentsandgreettheminthesameway.设计意图:老师与学生交朋友,旨在拉近师生间的距离,对学生适当地评价