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1、课题3AUnit1Hello授课时间第1课时教学目标1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,I’m…/Goodmorning/afternoon。2.学生能认识主要的人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing。3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。重点难点1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,I’m…/Goodmorning.。2.学生能认识主要的人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing。3．初步会用英语表达自己的名字。教具学具挂图，卡
2、片，PPT教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价Step1Greeting.在上课前，老师先放本单元的SongTime里面的歌来吸引学生的注意力。在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习T：Hello,I’m(Miss/Mr)…I’myourEnglishTeacher.Let’slearnEnglish.Ok?(举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。T：Nowclassbegins.Hello,class.(老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼)让学生下课也
3、沉浸在英语的氛围中。Ss:OK.(如果学生不会回答，就适当提示)3AUnit1Hello教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价Step2Presentation1.出示单词卡片:Hello，并读a.开火车读（readonebyone）T:CanyoureadHello?如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。b.ReadfourbyfourT:Nowpleasereaditfourbyfour.老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。c.Readto
4、gether(全班读)2.出示句型I’m…T:Hello,I’mMissZhang.FollowmeI’m…CanyousayHello,I’m…ReadonebyoneT:Hello,I’m…(出示课文人物头饰LiuTao)Canyousay?T出示课文人物头饰，并且让学Ss:Hello.(如果不是回答的很整齐老师也不用太在意)让学生带着头饰说Hello,I’mLiuTao.教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价生带着头饰T:Thisismygoodfriend,Suhai.T把头饰放在手上,说：“Hello,I’mMissZhan
5、g.”T变声音说：“Hello,I’mSuHai.”让学生带着头饰试着说：Hello,I’m…T:Hello,I’mMissWu.多换几个学生。Storytime教学教师出示课文挂图并且板书who和what先根据问题梳理一下板书的具体意思。A.Picture1T:Look,whoisshe/he?(可以提示中文，让学生明白who用来问谁，也让学生慢慢接触who后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。)T：Whataretheysaying?(同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。)练习Hello,I’m…S:Hello,
6、I’mSuHai.Ss:MissLi/Mike…S：Goodmorning,MissLi.教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价T：Now,pleasereadafterthetape,picture1.B.Picture2and3a.T:NowPleaselistentothetape,andfindwhattheyaresaying.PPT出示课文图片2和3，让学生去听，找答案。S:Hi,Mike.T:HiequalsHello.教师出示Hi.=Hello.(你好。)T：Now,I’mMike.PleasesayHi,Mike.T
7、:Hi.T:Canyouactpicture3?(教师拿出Mike的头饰给学生，指着第三幅图，让学生明白让他们表演)T：Pleasereadafterthetape,picture2and3.C.Picture4T:Look,thisisMissLi.Whatisshesaying?Pleasecatchtheword.a.教师出示Goodafternoon.并进行教学。T：Canyoureadit?a.全班一起读b.个别读/Onebyone(纠正个别学生的错误发音)，师生用这个句子进行对话练习。c.再全班读跟读录音第一幅图S1:Hi,Mi
8、ke.d.全班跟读录音，第二和三幅图。(先让学生试试看会不会读)全班读-个别读-小组读-全班读教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价师生用这个句子进行对话练习。b．进行cl
