Unit1 Hello第一课时

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1、Unit1Hello(Period1)一、教学内容:Unit1Storytime,Funtime,Songtime二、教学目标:1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/Hello,I’m…/Goodmorning.2、学生能认识主要的人物:MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,YangLing.3、初步会用英语表达自己的名字。三、教学重、难点:1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/Hello,I’m…/Goodmorning.2、学生能认识主要的人物:MissLi,SuHa

2、i,LiuTao,Mike,YangLing.3、初步会用英语表达自己的名字。四、课前准备:1、挂图、卡片、PPT.2、课前写好本课的课题Unit1Hello.五、教学过程:Step1Greeting.1、在上课前,老师先放本单元的SongTime里面的歌来吸引学生的注意力,让学生下课也沉浸在英语的氛围中。2、在新授课前,教师先用英语和学生打招呼,引入本单元的新授学习。T:Hello,I’mMissJin.I’myourEnglishTeacher.Let’slearnEnglish.Ok?(举起英

3、语书,不要求学生能全部听懂,但是要知道接下来老师要讲的是关于这本英语书的内容。)Ss:OK.(如果学生不会回答,教师就适当提示)T:Nowclassbegins.Hello,class.(老师朝学生挥手,让学生初步意识到老师在和他们打招呼。)Ss:Hello.(如果不是回答的很整齐老师也不用太在意。)Step2Presentation1、出示单词卡片:Hello,并读a.开火车读(readonebyone)T:CanyoureadHello?b.ReadfourbyfourT:Nowpleasere

4、aditfourbyfour.c.Readtogether(全班读)2、出示句型I’m…T:Hello,I’mMissJin.Followme,“I’m…”a.Readonebyoneb.T:Hello,I’m…(出示课文人物头饰LiuTao)Canyousay?让学生带着头饰说Hello,I’mLiuTao.c.T出示课文人物头饰,并且让学生带着头饰练习Hello,I’m…T:Thisismygoodfriend,SuHai.T把头饰放在手上,说:“Hello,I’mMissJin.”T变声音说:

5、“Hello,I’mSuHai.”让学生带着头饰试着说:Hello,I’m…S:Hello,I’mSuHai.T:Hello,I’mMissJin.多换几个学生。3、Storytime教学教师出示课文挂图并且板书who和what先根据问题梳理一下板书的具体意思。A.Picture1T:Look,whoisshe/he?Ss:MissLi/Mike…T:Whataretheysaying?出示课文图片(what和who分别显示在每幅图的边上):T:Now,pleaselistentothetape,a

6、ndfindtheanswers.(放录音,让学生去听)T:NowwhocantellmewhatMikeissaying?(用手指着对话框,有些学生也许前面没有完全理解)S:Goodmorning,MissLi.教师出示Goodmorning.教授句子Goodmorning.T:Pleasereadafterme,Goodmorning.a.全班一起读b.个别读/Onebyone师生用这个句子进行对话练习。c.再全班读跟读录音第一幅图T:Now,pleasereadafterthetape,pic

7、ture1.B.Picture2and3a.T:NowPleaselistentothetape,andfindwhattheyaresaying.出示课文图片2和3,让学生去听,找答案。S:Hi,Mike.T:Hi/Hello.教师出示Hi.=Hello.(你好。)T:Now,I’mMike.PleasesayHi,Mike.S1:Hi,Mike.T:Hi.T:Canyouactpicture3?(教师拿出Mike的头饰给学生,指着第三幅图,让学生明白让他们表演)d.全班跟读录音,第二和三幅图。T

8、:Pleasereadafterthetape,picture2and3.C.Picture4T:Look,thisisMissLi.Whatisshesaying?Pleasecatchtheword.a.教师出示Goodafternoon.并进行教学。T:Canyoureadit?(先让学生试试看会不会读)全班读-个别读-小组读-全班读。注意oo组合这里发音/u/师生用这个句子进行对话练习。b、进行class单词教学Pleaseguess,whatdoesclas

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