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1、３Ａ＜Unit1Hello＞ 本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。进而激发学生参与教学的热情和信心。 教学要求： 1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问
2、对方姓名。 Hello/Hi,I’m… What’syourname? 要求读音正确，语调自然。特别要注意I’m和name的正确读音。 2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。 3．认识五个人物：David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy. 4.能听懂、会说以下八个动物类单词： adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant。要求读音正确。 5．会唱歌曲Hello! 6.理解冠词a/an之间的区别。 教学重点： 见教学
3、要求1、2、4。 教学难点： 见教学要求：1、4、6。 教具准备： 录音机（带）、动物卡片、人物头饰。 课时安排：共四课时。 第一课时：ALearntosay. 第二课时：BLookandlearn. 第三课时：CLookandsay. 第四课时：DFunhouse. Unit1Hello. Thefirstperiod:ALearntosay. TEACHINGCONTENTS: 1.Vocabulary:David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy. 2.Pattern:Hi/Hello
4、,I’m… What’syourname?Goodmorning. TEACHINGAIMS: 1.TheSscanunderstandandsaythecommunionparlance:Hello/Hi,I’m..What’syourname? Goodmorning. 2.Toknowfivepersons:David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy. 3.ToencouragetheSstotalkinEnglish. TEACHINGAIDS: Cassette,recorder,masks
5、(David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy) TEACHINGPROCEDURES: Step1:Warm-up 1.Introduce:Allowmetointroducemyself.Mynameis…,Youcancallme“Mr/Miss××.”ThissemesterIteachyouEnglish.Ihopewecouldgetalongwitheachother.First,let’ssay“Hello!” 2.Greetings:Hello!Hi!Goodmorning/Goodafter
6、noon. Step2Presentationandpractice. 1.Learntosay:Hi/Hello,I’m… a.T:Ifyouwanttointroduceyourselftoothers,youshouldsay:Hi,I’m…/Hello,I’m… b.ReadaftertheT. Hi,I’m…/Hello,I’m… c.Practice: T&SS&SGroupwork. Workinpairs. d.Check. 2.Learntosay:What’syourname? a.Theteac
7、herwearsthemask(David):Hello,I’mDavid,What’syourname? Thestudentanswers:Hello,I’m… b.ReadaftertheT:What’syourname? Pronounce:name[ei]
