第4单元 我们的权益教案

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1、第4单元我们的权益第十一课自我保护学会求救和自救善用法律武器【教材分析】本课时的两个项目是上一目内容“远离危险，拒绝侵害”的延续，如果说第一项目“远离危险，拒绝侵害”是让学生学会防患于未然，即在侵害前学会自我保护，那么，第二目“学会自救和求救”是在正在受到侵害时学会自我保护，第三目“善用法律武器”则是在受到侵害后，拿起法律武器，依法自我保护。“学会自救和求救”项目通过具体案例丰富的材料引导学生掌握求救和自救的方法，增强自我保护的能力，“善用法律武器”项目包括两部分内容，一是让学生了解提供法律服务的主要机构，二是掌握法律帮助的方式和途径。“学会

2、自救和求救”是本目的教学重点和难点。对初中学生来说，受年龄、体力以及判断力的影响，学生的自救和求救能力较差，而现实生活中，很多青少年受到非法侵害，也是因为缺乏自救和求救的意识和能力，所以培养自救和求救意识，增强求救自救能力尤为重要。【学情分析】初中阶段是学生成长的重要时期，这一时期的未成年人安全意识较差，自我保护能力不强，由此引发的致伤、致残甚至致死。同时面对一些不法侵害，许多青少年不知道如何依法维权，使自己的合法权益得不到维护，所以让广大青少年增强自我保护意识，掌握一些自我保护的方法和技能，并且能够运用法律武器依法维权是非常必要的。【课标依

3、据】3.5学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。【教学目标】情感态度价值观目标：树立安全意识、自我保护意识，提高学法、知法守法的自觉性，增强法制观念；自觉运用法律武器同侵害自己合法权利的违法犯罪行为作斗争。能力目标：能够正确分析权利遭受侵害的案例事件，正确选择自我保护的途径；能够初步运用法律武器同违法犯罪作斗争。知识目标：了解一些基本的自救和求救的方法；了解法律帮助的基本途径和方法。【教学准备】1．理论准备。查阅有关法律知识，咨询法律工作者或上网查询，了

4、解律师事务所、公证处、法律援助中心的职能2．事例、资料的准备。如搜集有关图片、录像、真实资料；制作多媒体课件等。【教学活动设计】导入新课：播放MTV歌曲《祝你平安》。教师引导：一首优美的歌曲表达了对人们的祝福，表达了对平安的期盼，但生活中并非事事遂人愿，正如歌中所唱“生活的路，总有一些不平安”。在生活中我们难免会遇到各种危险，当我们遇到危险时应如何应对呢？请看这位同学是怎样做的？多媒体课件展示：刘怡雪是北川中学高一一班的学生，地震发生后，这个羌族女孩和一同被压在废墟中的同学互相鼓励，积极寻找自救办法，并最终脱离险境。 刚开始，她和一起被压在废

5、墟里的同学都很害怕。逐渐冷静下来后，他们开始互相鼓励并寻找自救的办法。刘怡雪意识到，身处废墟，只有坚持到最后才有生还的希望，而战胜恐惧、乐观是挺下去的关键。于是,她开始鼓励大家，并和同学打“土电话”：“喂喂喂，你还在吗？”她激发了同学的求生欲望，让大家有了坚持到底的勇气。刘怡雪和同学们的坚强乐观为生还创造了条件。一个多小时后，听到呼救声的老师把他们从废墟中救了出来，班上65个同学生还了50人。这是一个奇迹，一个乐观创造的奇迹。如果不是对生命充满希望，谁能保证可以坚持到下一分钟呢？教师引导：学生读完故事后，思考：1、地震发生后，刘怡雪是怎样做的

6、？2、你认为是什么创造了班上65人生还50人的奇迹？待学生思考回答出以上两个问题后，教师归纳、导入项目题目：学会求救和自救多媒体课件展示：学会求救和自救教师引导：在生活中，我们有时也可能会遇到类似地震的自然灾害，当地震来临时，我们应怎样做呢？活动一：防震知识知多少？1、学生以小组为单位交流、讨论并梳理课下搜集到的有关防震的知识2、学生分小组展示当地震发生时，如果在室内要注意一组：选择小开间、坚固家具旁就地躲藏；抓住桌腿等牢固的物体二组：保护头颈、眼睛，扼住掩住口鼻三组：保持镇定并迅速关闭电源、燃气，随手抓一个枕头或坐垫护住头部在安全角落躲避；

7、四组：躲避时不要靠近窗边或阳台上去！，千万不要跳楼！如果地震发生时你在室外，那么你应注意：五组：避开人流，不要乱挤乱拥，不要随便点明火，因为空气中可能有易燃易爆气体。六组：就地选择开阔地蹲下或趴下，不要乱跑，不要随便返回室内，避开人多的地方；七组：要避开高大建筑物，如：楼房、高大烟囱、水塔下，避开立交桥等一类结构复杂的构筑物，特别是有玻璃幕墙的高大建筑；八组：避开危险物高耸或悬挂物，如变压器、电线杆、路灯等、广告牌、吊车等；教师总结：通过同学们的展示，老师非常惊喜地发现大家知道这么多的防震知识，希望同学们在遇到地震时能够很好的使用这些知识进行

8、自救，把损失减到最少。活动二：发生以下灾难时，应如何求救和自救（1）楼房火灾（2）校园踩踏多媒体课件展示：教师引导：事件回放一：2010年11月15日下午2时15分