历史导学案《明朝君权的加强》

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1、初中历史导学案明朝君权的加强闫林青州市朱良初中电话：13475657659青州市优秀教育教学论文（教学设计、导学案）评选登记表作者姓名闫林作者单位青州市朱良初中论文所属学段学科初中历史论文题目《明朝君权的加强》导学案联系电话13475657659内容提要一、学习目标二、重点、难点三、学习过程1、自主学习2、合作探究3、精讲点拨4、拓展提升四、课堂总结五、巩固检测六、课后提升个人诚信承诺（请在承诺中将“我所写教学论文系本人原创，没有抄袭他人。”抄录一遍）1．我郑重承诺：我所写导学案系本人原创，没有抄袭他人。2．主办单位若将我的作品公示、上网，我表示（在括号内打“√”）：同 意（√ ）

2、不同意（   ）承诺人签字：闫林　2012年4月9日学校（教管办）审核意见审查人：（签字）单位（盖章）年月日第15课  明朝君权的加强一、学习目标通过本课的学习让大家学生比较全面地掌握明太祖废除行中书省、设立三司，废除丞相和中书省，以六部处理朝政，设置锦衣卫，以八股取士以及明成祖迁都北京、实行削藩、增设东厂等加强君主专制的基本史实。对比，概括明朝加强君权的特点，认识到：明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。二、重点难点本课的重点是明太祖加强君权的措施。本课的难点是八股取士。三、学习过程：1、自主学习课本8

3、8—89页明朝的建立时间：都城：开国皇帝：1368年秋天，明军攻占大都，结束了元朝在全国的统治。2、合作探究（1）政治方面（2）司法方面（3）思想方面3、精讲点拨（详细解释上述内容）（1）明朝的中央和地方政府机构图。（2）看图片《锦衣卫印》和锦衣卫的图片，给出如下解释：锦衣卫组成——锦衣卫职责——锦衣卫权限——（3）明太祖对科举制进行了怎样的改革？命题范围：答题观点：文体：4、拓展提升（1）前朝历代加强思想控制的措施：秦——汉——明——（2）看图片《科举考生看榜图》，回顾科举制始创于何时?是如何完善的？到明朝时有什么变化?（3）思考八股取士有什么弊端？1、自主学习A、靖难之役（以讲

4、故事的形式展示学习成果）B、明成祖强化君权（1）1421年，迁都北京——展示图片《故宫》（2）削藩政策；（3）增设特务机构——东厂。2、合作探究：明成祖迁都北京的目的是什么?课堂小结同学们总结一下明朝加强中央集权的措施有哪些？其中哪些是明太祖的措施，哪些是明成祖的措施？（1）行政机构（2）厂卫特务机构（3）八股取士（4）削藩（5）迁都北京巩固检测1、明朝时，掌管地方的机构是：（）A、六部B、三司C、中书省D、行中书省2、下列活动不属于明太祖的是：（）A、吸收读书人充当谋士B、在中央废除丞相C、设立特务机构东厂D、设立殿阁大学士，以备顾问3、朱棣登上皇位的过程，与下列哪个封建帝王相似

5、（）A、东汉光武帝刘秀B、东晋皇帝司马睿C、唐太宗李世民D、宋太祖赵匡胤4、明太祖统治时，都城位于现在的（）A、西安B、开封C、北京D、南京课后提升（作业）：结合所学知识，以小论文的形式论述一下明朝加强君权的措施对后世有怎样的影响。（题目自拟，字数不限。）