日语专业、年级精读课程教学法的改善

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1、日语专业1、2年级精读课程教学法的改善内容简介：对日语学习而言，语言的运用能力是最为重要的。说到语言运用，一般包含听、说、读、写四个技能。对日语专业的学生而言，听和说是尤为重要的。笔者认为，为了提高学生的日语运用能力，除了听力课程和会话课程，精读课程也应该论文格式论文范文毕业论文对日语学习而言，语言的运用能力是最为重要的。说到语言运用，一般包含听、说、读、写四个技能。对日语专业的学生而言，听和说是尤为重要的。笔者认为，为了提高学生的日语运用能力，除了听力课程和会话课程，精读课程也应该为激发学生学习积极性而下功夫。就是从这个角度出发，进行一些尝试与探讨。一、传统日语精读课程教学法1.传统日语

2、精读课程教学法的特点。授课中，教师类似于填鸭式地进行教学。偶尔可以见到教师对同学的提问，然而习惯了被动接受授课内容的学生很容易产生学习倦怠感。传统日语精读课程教学法的优点。传统日语精读课程通常以单词、句型、语法以及文章理解为中心进行的，给学生布置了较多的作业，并要求背诵句型、语法等规则，所以学生应付考试的能力很强。3.传统日语精读课程教学法的不足。传统日语精读课程教学法中，来自教师的讲解是单方向的，教学进度较快，学生短时间接受的信息量较多，消化理解存在较大障碍。由于学生被动地接受知识，运用日语自主练习的机会很少，导致学生的发言热情较低。1.改良的必要性。对于学生而言，考试合格固然重要，但这

3、绝非学习日语的最终目的，笔者认为，在毕业后的职场中，日语的口头运用能力才是最重要的。要想在短短的4年本科期间内使学生从零基础达到熟练运用日语的程度，就要在精读课程中，采用各种方法，激发学生的发言热情，使学生体会到语言运用的成就感，从而使学生形成自主学习的良好习惯。三、期待的成果笔者希望在日语精读课程的授课当中，借助多种教学手段、组织各种生动有趣的教学互动活动，让学生积极参与到教学中来，大力激发学生开口讲日语的热情，形成学生自主学习的良好动力，从而为掌握好日语当下坚实的基础。Melanieaslikeherauntinmanas.Shehadhershness,hersuddenblushe

4、s,hermodest,butshedidhavemonsense.Melaniehadthefaeofashelteredhildhohadneverknoanthingbutsimpliitandkindness,truthandlove,ahildhohadneverlookeduponharshnessorevilandouldnotreognizethemifshesathem.Beauseshehadalasbeenhapp,sheantedeveronearoundhertobehapp,oratleast,pleasediththemselves.Tothisend,she

5、alassathebestineveroneandremarkablekindluponit.Thereasnoservantsostupidthatshedidnotfindsomeredeemingtraitofloaltandkindheartedness,nogirlsouglanddisagreeablethatsheouldnotdisovergraeofformornobilitofharaterinher,andnomansoorthlessorsoboringthatshedidnotviehiminthelightofhispossibilitiesratherthan

6、hisatualities.Beauseofthesequalitiesthatamesinerelandspontaneouslfromagenerousheart,everoneflokedabouther.Shehadmoregirlfriendsthananoneintonandmoremenfriendstoo,thoughshehadfebeaux,forshelakedtheillfulnessandselfishnessthatgofartoardstrappingmen’shearts.FromtheaboveeanknothatMelanieasreallnotabea

7、utifulpersonithharmingappearane.Whatmadeherappreiatedbothersasherinternalbeaut:smile,sinerit,andkindness.1.SmileSmilehasanunonsiousharmtopeopleininterpersonalrelationship.Peopleillnotrefuseapersonhosmiles.Smilepl