日语论文资料库：《日语精读课程教学设计理念》

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1、本文档系作者精心整理编辑，实用价值高。摘要:传统的《日语精读》课程教学方式往往重“读写”而轻“听说”，忽视了市场需求。因此，以市场为导向，构建与技能岗位对接的《日语精读》课程改革迫在眉睫。文章试从教学设计理念、教学内容、教学方法等方面，提出解决方案。关键词:《日语精读》;教学设计;教学方法;教学理念            《日语精读》是日语专业的核心基础课程，是实现日语专业培养目标最基本和最重要的课程。《日语精读》课程的完成效果关系到整个日语专业人才培养体系的成败。传统的《日语精读》课程教学往往重读写轻听说，重讲授轻演练。但是，随着市场经济的发展，无论

2、是“教”还是“学”都应该向市场看齐，培养市场所需才是硬道理。为了使学生在掌握日语基础知识的同时，一步步接近工作内容，将来更好地为企业服务，改革传统的教学方法是我们迫在眉睫的任务。课堂教学是当前大多数课程完成教学任务的主渠道，课堂教学设计的改革与创新是高职院校面临的重要任务。本文将结合实践，论述如何在教学过程中，紧紧围绕学生实践能力的培养，把学习主动权还给学生，让学生在学习中得到主动发展。同时，作为教师，考虑如何设计课堂教学，激发学生学习兴趣，提高教学有效性，施以良好的教育，达到提升教学质量的最终目标。一、《日语精读》课程教学设计理念          

3、    广东女子职业技术学院开办了商务日语专业和旅游日语专业，虽然方向不同，但都是建立在语言学基础上的应用型交叉学科，旨在培养日语基础扎实，能熟练掌握商务/旅游日语听、说、读、写、译等综合技能，熟悉国际商务/旅游基础知识，具有跨文化交际能力的复合型人才。无论是商务日语专业，还是旅游日语专业，只有掌握了熟练的日语才能参与市场竞争。要想立即进入职业角色，必须根据自己的爱好和理想有选择地学习专业日语，比如，商务日语、旅游日语等。也就是说，市场上需要的人才应该是“日语+专业”，因此，培养复合型日语人才成为本专业的培养目标。教育部2006年16号文件指出，要积极

4、推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。于是，全国高职院校纷纷开动脑筋采取工学结合、校企合作，开辟实训项目，加强实践教学。所谓“对症下药”，“工作岗位”好比“症”，“教学”好比“下药”，作为高职院校的教师有必要重新思考如何在教学过程中将教学内容有机地与岗位技能对接，在单位时间内更好地培养学生在实际工作中的工作能力，更好地为“岗位”服务。因此，课堂教学应以“能说、够用”为原则，着重培养学生的语言能力、办公技能和综合素质。此外，福州外语外贸职

5、业技术学院的校级精品课程《日语精读》明确地提出“三结合(即:校内学习与校外学习相结合、过程评价与结果评价相结合、日语理论学习与实践锻炼相结合)与实践随行;教学做，有机结合;情境化，工学结合;重合作，共建共享”的课程设计理念也值得我们借鉴。二、《日语精读》课程教学内容            在我国各高校开设的日语专业中，《日语精读》课程无疑是课时量最大、最受重视的一门必修课。该课程包含日语语音、文字、词汇、语法、句型、功能意念等日语语言知识，涵盖听、说、读、写、译五大语言技能，是培养和提高学生日语综合运用能力的核心课程，也是《日语会话》、《日语视听说》、

6、《日语写作》及商务日语类课程的基础。目前，我国高等院校的日语专业均为零起点，《日语精读》课程就是从零开始直到学生毕业的唯一一门贯穿教学始终的课程。因此，《日语精读》课程教学内容规划的成功与否直接关系到大学生整个高等教育阶段专业教育的成败。我们有必要科学、合理地安排教学内容，紧跟时代脉搏，找准教育目标，方能收获满意的教学效果，使学生能够进入理想的职场。新国际日语能力测试历来是日语学习者的风向标，其合格证书也是职场最有价值的敲门砖，因此，我们以此作为标准，量化《日语精读》课程在三年内的教学内容.三、《日语精读》课程教学方法            本文档系作

7、者精心整理编辑，如有需要，可查看作者文库其他文档。本文档系作者精心整理编辑，实用价值高。广义上，教学方法包括教师教的方法和学生学的方法两大方面，是教授方法与学习方法的统一。教授法必须依据学习法，否则便会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到预期的目的。由于日语专业一般都是零起点，所以，《日语精读》又是日语专业学生最先接触到的一门基础课程。俗话说，“万事开头难”，能否在开始阶段把学生引入其中关系到学生大学期间乃至整个职业生涯的成败。因此，运用科学、合理的教学方法非常重要。通过多年来的实践教学经验和参考多位教育大家的研究成果，结合《日语精读》课程的特点，建议

8、采用如下教学方法:1． 讲授与演练结合            对于外语学习者而言，语言是一门抽