综合教学法在日语精读课程教学中的应用研究

《综合教学法在日语精读课程教学中的应用研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、综合教学法在日语精读课程教学中的应用研究刘云湖南文理学院摘要：综合教学法综合了各种教学方法，有效利用各种教学法屮合理的部分，博采众长，互补有无，形成独特的教学方法和手段。由于综合教学法不拘泥于某一种教学模式，从学生的实际情况和教材的内容等特点出发，灵活地混合使用听说法、翻译法、功能交际法等多种教学法，实施多层次、多角度教学，以此使学生在短吋间内均可学到大量知识与技能，取得良好的学习效果。关键词：H语精读;教学法;教学效果;技能;作者简介：刘云（1979—）,女，陕西汉中人，汉族，硕士研究生，湖南文理学院，讲师，研究方向：日木文学和日语教学一、关于综

2、合教学法综合教学法的理论根据是:在外语教学的各阶段各环节中，学生的心理特点是具有多样性的。由于这种多样性的存在，自始至终运用一种教学方法实际上是行不通的。因此，只有灵活地混合使用各种教学方法和手段才能获得最佳教学效果。综合教学法并非一种创新的教学法，它是建立在各种教学方法的基础之上的。传统的语法翻译法、创新的直接法、听说法、功能交际法等教学方法都有其非常合理有效的部分，综合教学法利用各种教学法的合理部分，博采众长，互补有无，形成自己独到的教学手段和途径，因而乂自成体系。由于综合教学法不拘泥于某一种教学模式，从学牛的实际出发，灵活地混合使用认识、自觉

3、实践、自觉比对、语法翻译、功能交际、视听等多种教学手段。实施多层次、多角度教学，激发了学生的学习积极性，挖掘了学生的潜力，缩短了从学习到实践的距离，使学生较快地将习得的知识变为技能，获得最佳学习效果。二、外语教学法的发展状况及其研究最早的外语教学法当数语法曲译法，它被认为是外语教学的最根本的方法。这种方法以传统语法作为外语教学的基础，先是陈述和分析语法规则，然后进行练习。它强调对词汇和语法规则的记忆，以此作为以后运用外语的根据，它经常把外语和母语的结构和用法做比较，通过翻译课文，以加深或检査对课文意义的理解，这样有利于培养学生较好的书而翻译能力。语

4、法翻译法在很长的一段时间里都是外语教学的主要方法，这种方法目前在我国中学外语教学中仍是主流。实施这种外语教学法很难形成外语环境，无法培养学牛的外语思维能力，更不能培养外语交际能力，它只是强调书面语言及阅读能力，不重视语音语调和口语交际能力。因此在十九世纪末二十世纪初，在一片批判声屮产生了直接法。直接法的产生，一方面随着各国Z间在经济、政治、文化等方而的往来日益频繁，需要口语。由于语言学和心理学的发展，心理学家认为在语言行为中起主要作用的是感觉而不是思维，是直觉而不是理智，这个方法的最终目的是要培养学牛在交谈、阅读或写作时都用外语思维。听说法强调学习

5、外语要以句型为核心，并以口语为基础。它要求学生熟练地掌握句型，利用自己有限的材料范围流利地说外语，它自始至终强调听说，而不准使用翻译。听说法的具体方法主要是模仿、记忆、句型练习，虽然它有利于语言习惯的形成，但过于机械，如鹦鹉学舌，能复述一个句子，却不一定能理解，容易引起学牛厌倦。学牛用类比方法虽然可以根据句型造出很多不同句子，但不能在实际场合中灵活运用，因此存在一定的缺陷。因此，听说法在外语教学界受到一定程度抨击。随Z而来的交际法又称功能法，迅速风靡外语教学界，交际法的产生，一方面适应了当代社会科学技术的迅猛发展对各种外语专业人才的需求，因为在有限

6、的教学时间内传统的翻译法、直接法、听说法无法达到最大限度地提高外语教学效率。另一方面，当代社会语言学、心理学等学科的发展为交际法提供了理论基础，这种方法强调:教学内容以语言功能为纲，教学活动以学生为主，要求学生充分接触所学语言，教师提供真实的情景和创造外语环境，学生主动地、创造性地学习和运用语言。同时，它不强调教师随时纠正学生语言表达错误，使学生自己充分注意规范表达内容。但是，由于功能交际法强调语言的口语交际能力，在学习的高级阶段，当学习内容加深或比较抽象难以理解时，这种方法难以达到理想的效果。三、关于综合教学法在日语精读课程教学中的应用教学法的具

7、体运用不是教师的随心所欲，而是教师准确地把握学生的心理动态，随时运用符合学牛心理特点的方法实施教学。在当今社会，作为日语专业的学生,既需要有纯正的发音、厚实的语言学知识、高层次的文学修养，又要具备较强的阅读科技外文资料的能力，在大学学习阶段不但要掌握专门的口语基础知识，包括口语交际能力，而且需要具备直接从外文资料中获取信息的能力，或是直接起草商务谈判事务中相关文件的能力。近儿年，用人单位对高校毕业生外语综合水平要求越来越高，学牛们应该提前了解社会的用人需求，明白日语水平的高低对他们未来的择业起着举足轻重的作用。因此，学校可以根据学生以交际目的为主的

8、实际需要，在精读教学屮采用以功能交际法为主、其他教学法为辅的综合教学法实施课堂教学。1.利用听说法，采取灵活多变的形式，提