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时间:2018-08-31
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1、课程中心及子系统介绍目录课程中心是什么?课程中心的各类应用子系统课程中心案例集锦1)项目背景2)课程中心的定位3)课程中心的优势“好好学习,天天上网”网来网去独生子女个性张扬兴趣广泛思维活跃一出生就触网习惯短信QQ自主性不足独立性尚不足伴随网络和手机成长的一代人项目背景——新生代大学生的特点“知识传授者”“教师教什么”教学观念“学生学什么”“学习引导者及实践辅导者”教师身份“被动接受者”“自主探索性学习者”学生身份教学资源信息知识理解洞察力智慧从“知识传递”到“能力培养”,教学要促进学生高层次认知能力!项目背景——教学目标的改革学生自学学生自由提
2、问教师引导提问分析作业师生共同讨论网络公告完成作业网络答疑准备性参与尝试性参与理解性参与巩固性参与学生上台讲解教师强调重点应用网络实现课前课后的“教学互动”开放式研讨式“现代教育技术”支持“教学方法改革”项目背景——新教学方法的改革课程中心的定义——教学信息化的支撑平台教学组织设计教学运行支持教学管理服务教学成果展示培养计划管理-教学组织-教师数据-学生数据-课程数据-教学班数据课程辅助教学课程共建共享课程网站管理课程教学分析课程调查分析课程成绩管理教学管理评估-学校数据汇总-学院间比较-教师比较-学生比较-课程比较培养方案优质课程教学组织师资力
3、量教学文件教学公告教学新闻教学特色“课程中心”是遵循互联网web2.0的开放式自由参与互动精神,源于OCW课程体系模式,结合中国教育的特色实践的服务于教学核心业务软件系统平台更关注教师的应用体验1)教学效果分析[详细]2)公式符号的在线编辑[详细]3)更灵活的助教权限管理[详细]4)多样化的学生账号管理[详细]5)在线培训的全程录像课程[详细]6)更直观的系统应用逻辑图7)时尚流行的短信微博8)辅助教学,我们做的更好[详细]更关注学生的应用体验培养方案在线阅读精彩论题分享我的成绩单查询课程中心联盟优质资源共享基于班级的交互论坛我的课程我的历史课程
4、RSS源订阅我的同学我的通讯录更方便的系统管理1234群发消息管理资源存储服务器使用报表[详细]教学门户信息管理教学管理评估[详细]更动态的教学门户培养方案的动态管理,绝非简单静态呈现最佳课程的动态排行榜,树立教学价值观3优质师资与教学网站的多方位关联介绍21课程中心充分理解新时期学生所具有的教学主体地位,使学校的培养计划改革战略和举措实时透明化,它将会为广大学生服务,帮助他们积极自我探索兴趣,成为他们选择学习内容的【信息化咨询顾问】,以便于为学校教学改革提供积极的支撑和服务。系统自动从后台抽取数据,在门户首页动态展示,无需专人维护,实时更新。学
5、校名师风采、师资队伍的展示平;教学成果、教学文件、新闻公告等教学相关信息的展示平台;教学组织机构的详细介绍;自定义类别的特色课程的展示平台目录课程中心是什么?课程中心的各类应用子系统课程中心案例集锦1)质量工程2)PBL教学支持3)移动学习平台4)视频公开课5)外语教学中心1)质量工程实现‘教学建设’与‘成果申报’一体化“高等学校教育质量与教学改革工程”是“把高等教育的工作重点放在提高质量上”的战略部署,旨在深化高校教学改革,提高高校教学质量。质量工程模块方便学校对各级质量评估进行控制和管理,并对教学成果进行门户展示,保证整个教育质量与教学改革都
6、在信息化基础上有序、透明、公平的氛围下进行。[详细]2)PBL教学支持子系统基于问题和案例的学习方式,小组中所有成员拥有共同的资源、作业、讨论以及学习成绩,每个学习阶段都会有学习评价,师评、自评与互评,除了能帮助学生对知识的理解和掌握外,更重要的是能锻炼学生们的团队协作能力。[详细]“知识传授者”“学习引导者及实践辅导者”教师身份“被动接受者”“自主探索性学习者”学生身份3)移动学习平台掌上课程中心,学习轻松便捷。各类辅助信息的提醒、教师在线组卷发布作业/测试、还是学生在线答疑讨论、参与投票。实时消息传送,邮件、电话、短信互动。4)视频公开课一批
7、知名教授,通过互联网,将其出众的课程水平广泛传扬,他们也因此蜚声全球!玛丽安.戴蒙德罗伯特.希勒泰勒·本-沙哈尔欧文.辛格耶鲁经济学教授<当代行为金融学>主要创始人哈佛大学积极心理-幸福课下载量数百万次瓦尔特.勒温加州伯克利分校50年的《综合生物》每学期700多选课;从05年,网上160万人次麻省理工学院哲学系教授.“我看起来上镜吗,不然我们可没办法开始。”如此幽默地开始他的《爱情哲学》课视频录像。[查看]麻省理工学院72岁的物理学教授为了介绍钟摆的周期与吊挂物体的质量无关,曾躺在从天花板垂下的吊索上,让自己像钟摆一样摆荡。这段视频传遍全球[查看
8、]迈克尔桑德尔今年3月19日,复旦大学邀请哈佛大学的人文艺术科学院院士迈克尔桑德尔来讲讲《正义》,一“站”难求4)视频公开课——世界名校
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