初中化学教学计划2010-2011(上下学期)

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1、初中化学教学计划2010-2011(上下学期)本文由lwx_1008贡献doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。2010-2011学年度第一学期教学计划年级：九年级学科：化学教师：陈锦2010年9月教材分析：人教版课程标准实验科书化学九年级上册在内容的选取，体系和结构的构建，呈现方等方面做了重点改革。选取元素、原子、分子、离子、化学的能量等作为初中化学的核心概念，符合课标；采用了融合的方式，吸收了学科中心和社会中心体系结构各自的优点，使学生获得双基的过程。本册教科

2、书采用单元—课题式，本册共编写了一个绪言后天七个单元。每个单元都有几个相关的课题组成，课题中设置了活动与探究，实验、讨论、课堂练习、化学、技术、社会、资料、学完本课题你应该知道，习题、调查与研究，家庭小实验等栏目，对观察、实验、操作、探究、讨论、调查等提出指导性建议，有利于引导学生利用已有知识和经验主动参与学习和探究，也有利于教师创造性进行教学。科学探究是本次课程改革的突破口，教材一共编写了16个“活动与探究”，有31个演示实验。在本学期的教学中要努力创造条件，多给学生提供亲历探究的机会。教学目标：1、引导

3、学生观察上探究一些身边常见的物质如空气氧气、水、CO2、几种燃料等。帮助学生了解它们对人类生活的影响，体会科学进步对化学的好奇心和欲望，初步对认识物质的用途与性质之间的关系，从化学的角度认识和理解人与自然的关系，初步形成科学的物质观念和合理利用物质的意识。2、用微粒的观念去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化学等方式初步理解化学现象的本质，通过学习有关原子结构的科学史实，了解科学家严谨求实的科学态度。通过对问题的探究和实践活动，提高想象能力、创新能力、初步认识辩证唯物主义的一些观点。3、认识化学变化的基本

4、特征，知道反应伴随能量变化，初步形成物质是变化的观点。能正确书写化学方程程式，并进行简单的计算。4、认识人类要合理地开发和利用资源，树立保护环境，与自然和谐共处的意识。以保证社会的可持续发展。学生情况分析：九年级学生年龄大约是14.15岁。这个时期学生的心理发展逐渐成熟。智力方面，逻辑思维能力已有相当的发展，有了假设演泽推理的能力，对材料能进行逻辑加工，记忆向智力化发展，但他们的思维还需要直观感性经验的直接支持，属于“经验型”逻辑思维。观察方面，他们已能比较自觉地根据教学要求，较长时间地集中注意观察所要认识

5、的事物，抓住事物的外部特征和本质特征。但毕竟还有点“孩子气”，观察时难免“爱看热闹”，因受新奇事物的吸引而忘记观察的同的性。初中生的学习兴趣有较大的差异，他们认为教师应该善于激发他们对学科的兴趣，并且还应该尊重他们。他们能从探索活动中体验到最大的情感满足，他们喜欢思考，自我意识急剧增强，对评价他人很感兴趣，自我评价也有很大变化。教学构想：1、用好教材上的“活动与探究”“计论”等栏目，开展探究式学习，小组合作学习等多、样化的学习方式。2、从学生生活和社会热点中提取素材创设教学情境使他们能“在生活中学化学”“学

6、有、用的化学”、感受到“化学就在身边”。3、营造轻松愉悦、民主、平等对话的课堂氛围，激发他们的创新意识和学习兴趣。4、努力为每一位学生提供多样化的学习评价方式。教学进度表（略）2010-2011学年度第二学期教学计划年级：九年级学科：化学教师：陈锦2011年2月教材分析：人教课标实验版九年级化学下册共五个单元：金属和金属材料、溶液、酸和碱、盐化肥、化学与生活。本册教材有如下特点：1、重视学生的生活经验和科学过程的感受，不过分强调知识的逻辑顺序，新教材注意概念形成的阶段性、发展性和可接受性，如酸和碱的定义。2

7、、突出学生的探究活动，加强探究的力度，精心创设探究的情境，例如金属活动性顺序，绘制溶解度曲线、化肥简易鉴别、衣服熨烫注意事项等知识都通过学生探究得出。3、坚持以学生的发民展为本，加强科学精神与人文精神的渗透融合，例如降低了知识与技能的要求，删去了纯记忆纯技巧的内容。注意培养学生的安全意识等。4、注意体现科学、技术、社会（STS）的思想，具有鲜明的时代气息，注意树立环保和可持续发展的战略意识。5、改革实验内容、加强实验的探究性，如实验生活化简单化、微型化。此外，新教材加大以图代文和利用图画创设情境的力度。教学

8、目标：知识与技能：1、认识合金，了解金属的物理性质，知道其化学性质，能运用金属活动性顺序解决简单问题。2、会对含杂质的反应物或生成物进行简单的计算。3、了解金属锈蚀条件及防锈蚀的简单方法。4、认识溶液的有关概念，学习绘制，查阅溶解度曲线，能进行溶质质量分数的简单计算，初步学会配制溶质质量分数一定的溶液。5、认识几种常见酸、碱、盐的性质和用途，会区分酸与碱，检测溶液的酸碱度。6、能判断酸碱盐之间是否发生复分解反应，