2016-2017学年岳麓版历史必修三第一单元中国古代的思想与科技单元复习学案

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1、第一单元中国古代的思想与科技单元复习学案一、【单元综述】本单元主要介绍了中国古代思想领域由“百家争鸣”到儒家思想成为中国传统文化的主流思想的演变历程,学习本单元,可使学生对中国传统文化有一个整体、清晰的认识,特别是将古代思想家的主张放到当时特定的历史背景分析评价,加深学生对当时社会政治经济发展情况的理解,再将之与当今现实思想生活相联系,可使学生体会古代思想文化成果的现实意义二、【单元知识网络】春秋战国：儒家思想演变秦汉：宋明：中国古代传统思想与科技进步明清之际：科技进步四大发展天文学、数学、农学、医学三、【单

2、元要点整合】1、战国时期百家争鸣局面出现的社会历史背景和影响。2、春秋战国时期诸子百家代表人物与思想主张学派代表人物主要思想影响儒家孔子孟子荀子墨家道家法家兵家3、中国传统主流思想的演变历程历程历史背景代表人物思想主张历史影响创立成为正统理学新阶段明清新发展4、列举中国古代重大的科技成就及其历史意义。四、【单元检测】1、孔子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻：道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这表明他主张（）A.儒法并用B.事物是对立统一的C.德治是主要的，法治是次要的D.依法治国和以德治国相结合2、孔子思想

3、中主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系的是①“仁者，爱人”②“贵贱有序”③“已所不欲，勿施于人”④“有教无类”（）A.①②B.①③C.①④D.②④3、儒家思想体系中包含着中华民族的优秀传统，这些优秀传统包括①以德治国②依法治国③贵贱有序④“仁”（）A.①②B.①③④C.①④D.①②③④4、战国时期，一些思想家聚在一起进行辩论，根据下列几段文字，判断哪些学派的思想家参加了这次聚会？“兼相爱，交相利”。“窃钩者诛，窃国者诸侯”。“明主峭其法而严刑，威势之可以禁暴，而德厚不足以止乱”①儒家②道家③法家④墨家（）A.

4、①②④B.①②③C.①③④D.②③④5、“人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。”这句话出自哪位思想家之口？（）A.孔子B.孟子C.荀子D.庄子6、儒家学派从孔子到孟子再到荀子，始终贯穿的一条主线是（）A.从个人的道德修养入手建设一个礼乐文明的社会。B.人不分贫富贵贱都有受教育的资格C.人皆有“恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心”D.通过学习和实施法治，可以使小人变为君子，普通人成为圣人。7、下列名句、警句出现的先后顺序是①已所不欲，勿施于人②天下兴亡，匹夫有责③人生自古谁无死，留取丹心照汗青

5、④水能载舟，亦能覆舟（）A.①②③④B.①④③②C.②③④①D.①③④②8、春秋战国时期，诸子百家“蜂出并作，各引一端”，形成了“百家争鸣”局面，其原因有①社会大变革使思想界非常活跃②各国国君为富国强兵纷纷养士③学在官府局面改变，贵族对教育的垄断被打破④社会经济迅速发展，唯物主义战胜了唯心主义。A.①②③④B.①②③C.①③④D.①②④9、董仲舒的“天人感应”学说继承了儒家的“仁政”思想，这主要表现在（）A.主张“民为贵，社稷次之，君为轻”B.提出“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟”C.认为天子受命于

6、天，地位不可动摇D.认为人君要爱护百姓，如果残暴，天将降灾祸于他10、朱熹提出“存天理，灭人欲”，其中“天理”主要是指（）A.天体运行法则B.社会发展规律C.封建道德规范和等级秩序D.“天人感应”理论11、某历法将一年分为365.2425天，比西方同类历法早300年。这部历法应该是（）A.《大衍历》B.太初历C.十二气历D.《授时历》12、老师为帮助同学们开展研究性学习，搜集了三则关于中国古代科技的材料。材料一据英国学者罗伯特坦普尔《中国—发明和发现的国度》一书统计，现代世界赖以建立的基本发明创造，几乎有一半

7、以上源于中国，如下表。年代科技发明（件）中国世界其它国家件百分比件百分比公元1—400年452862%1738%公元401—1000年453271%1329%公元1001—1500年673857%2943%公元1501—1840年472194%45396%材料二英国著名科技史学家李约瑟博士在《中国科学技术史》中写到：“在公元3世纪到13世纪之间，中国曾保持令西方望尘莫及的科学技术水平……但16世纪后，欧洲诞生了近代科学，中国的文明却没有能够产生与欧洲相似的近代科学。”材料三马克思在《机器、自然力和科学的应用》

8、中说：“火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具，总的来说变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。”请回答：（1）请你依据材料一、二拟定你的研究课题简述两向你选择该课题的理由。（2）据材料三找出需要研究的三个对欧洲以及世界产生重大影响的事件。（不要摘抄原文）（3）运用因果关系