资源描述：
《找准语文高效课堂的兴趣点》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、找准语文高效课堂的兴趣点齐燕颖兴趣是学生自主、合作、探究学习的内在动力，只有学生的兴趣被激发出来，才能在课堂上自信的展示自己，进而来实现语文的课堂高效性。俄国大作家列夫•托尔斯泰十分肯定的说：“成功的教学，所需要的不是强制，而是激发兴趣。”著名语文特级教师钱梦龙曾经说：“优秀的教师无不都是优秀的心理学家，他们不约而同地都十分精通如何从激发兴趣入手来提高学生的学习欲望和热情。”因此，作为一名语文教师，只有激发起学生浓厚的学习兴趣，才能调动学生的学习积极性、主动性，才能发挥他们的巨大的潜能，才能提高我们的教学效率。如何使兴趣得以激发呢？一、创设良好的
2、情境，唤起学生的心理共鸣，激发学生相似的情感体验。导入新课对一堂课有很重要的作用。好的导语就像唱戏的开台锣鼓，未开场先叫座儿。在语文课堂教学中，要活跃学生情绪，创设愉悦氛围，让学生全身心的投入到语文的学习中，教师首先应该抓住导入课文的环节，一开始就把学生牢牢吸引住。学生的兴趣源自于具体情境，教师应着意创设各种有效情境，使学生觉得“学而有味”，主动参与到教学活动中。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficein
3、Jingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCom
4、mitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand3例如我在教《桃花源记》时，针对学生现实中对自由的渴望又无法实现的矛盾，结合课堂所需寻找矛盾的源头，是父母的期望，是升学的压力，是自己成长所需等等话题的深入，进而引入对陶渊明《桃花源记》的学习，可以展开想象的翅膀穿越到东晋，目睹当时社会现实状况，使学生明白陶渊明为何要虚构这样的理想社会的原因，有助于学生更加深入挖掘文章的深层内涵。课堂中抓住了学生对“自由”的期盼心理，激发了学生对这一话题的兴趣，并将之与
5、文本结合起来，采取自主、合作与探究的形式完成了学生对文本的探究，提高了课堂的效率，并使学生的情感体验与文本本身发生了碰撞，产生了共鸣。何愁学生的主动意识和进取精神不被激发出来，语文课堂气氛不够活跃。二、情景再现，拨起学生的心弦，触摸其敏感的心灵。好奇心人皆有之，抓住学生的这一心理使某些情景再现，可先卖卖关子，猜猜本节课内容，可利用视频播放一段与文本有联系的情节，以激发学生对本节课的兴趣。比如多媒体播放著名演讲家邹越老师最感人、最教育人的演讲——otherstaffoftheCentre.Duringthewar,Zhuwastransferred
6、backtoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSA
7、Rmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand3《让生命充满爱》（爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己），使学生的心灵得以震撼，既完成综合性学习《献给母亲的歌》的学习，又对学生进行了一次深刻的人生教育，相信大多数学生的心灵会受到冲击，借此机会让学生敞开心扉，以书信的形式表达自己对妈妈的情感，对自己人生的反思，甚至可以引导学生为自己的未来做一番设想。因课堂内容与学生息息相关，
8、学生的积极性被充分调动起来。因此，我们在教学中根据课文内容利用多媒体设备创设出浓郁的情境，就能使学生不由自主地调动多种感官，积极主动地进
