《一路花香》集体备课教案

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1、学校中心小学主备人学科语文版本苏教版总课时课时年级四年级上册上册单元第四单元课题一路花香课型新授第一课时《一路花香》　　教学目标：　　　1、知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步掌握学习语文的方法，培养学生的阅读能力。　　　2、过程与方法目标：抓住重点词句理解课文内容，让学生体会挑水工与破水罐的两次对话中的所蕴含的道理。通过自由读、同桌读、小组读等多种形式的读，让每位学生都参与到全部教学活动中。　　　3、情感、态度、价值观目标：使学生知道只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用，从而帮助学生正确看待自己，树立正确的

2、人生价值观　　教学重点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。　　教学难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。　　教具准备：多媒体课件　　教学过程：　　一、情境导入，走近花香　　　1、出示多媒体课件　　　　　师：同学们，你们看到了什么？（万物复苏，柳枝吐绿、百花齐放……）　　　2、是啊，春回大地，世间充满了勃勃的生机。有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。　　　　　板书：一路花香　　　　　一起美美地读课题，让花香溢满我们的课堂。（预设评价：你们的朗读带着

3、茉莉的清香，有着玫瑰的芬芳，老师已经陶醉其中了。）　　　3、读了课题你想知道什么？　　二、初读课文，感受花香　　　1、带着问题自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。　　　2、指读，开火车读，一边听读，一边看书，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？（解决刚才的问题）师随机正音。　　　　　板书：完好的水罐破损的水罐挑水工　　三、全心品读，寻探花香　　　（一）整体感知。　　　　　这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感

4、变化的词语吗？（快速浏览全文，并圈出来）（相机板书：十分惭愧、一丝快乐、仍然伤心）　　（二）体会“十分惭愧”　　　1、导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——（为自己的成就感到骄傲）。而那只有裂缝的水罐却感到——（十分惭愧）　　　2、体会：我们来体会破水罐的第一次情感。（十分惭愧）　　　　（1）“惭愧”是什么意思？　　　　（2）（课件出示）填空练习说话：破水罐因为而惭愧。　　　　（3）“十分惭愧”可见程度更深。于是他们之间有了第一次对话。谁来读读这第一次对话。（分角色读，老师读旁白）　　　　　　　“你尽了

5、自己的全力，却没有得到应有的回报。”　　　　（4）“尽了自己的全力”具体是指什么？　　　　　　　（这说明挑水工挑水的路程远，任务重。）　　　　（5）“却没有得到应有的回报”具体是指什么？　　　　　　（因为破损的水罐每次只能运半罐水给挑水工增加了工作量）　　　2、指导朗读：　　　　（1）文中破水罐与挑水工有两次对话，请同学们在文中找出来用“——“画出来细细小组合作体会他们的心情。（指读第一次对话）　　　　（2）是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？日复一日，两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉，让我们再去聆听

6、破水罐与挑水工的第一次对话，出示破水罐与挑水工的对话（男女生分角色读读出破损的水罐的自责与歉意）　　（二）体会“一丝快乐”　　　1、导入：听了挑水工的话，破水罐看到了什么景象？破水罐的心情有什么变化？（指名读当他们上山时--------一丝快乐）　　　2、让我们也一起来欣赏这路旁美好的景象。出示图片。“太阳正照着路旁美丽的鲜花”如果你就是路人，看到了这样的景色你会有什么感受，会说什么呢？　　　3、多美的花儿呀，然而破水罐看了它们仅仅带来了（一丝快乐），你感受到了什么？（因为破水罐之前十分惭愧、自责，一直沉浸于之前的情绪中。）　　　4、轻

7、轻地读读第一句话，谁能读出这一路鲜花的美和破损水罐的一丝快乐来？　　（三）体会“仍然伤心”　　　1、（出示）“这美好的景象使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。”它为什么仍然伤心呢？　　　　　（引导学生体会，这美丽的景色只是给破损的水罐带来一丝快乐，它沉浸在深深的自责与伤心之中，只顾盯着自己的缺陷，没有理解挑水工的良苦用心，难以发现自己的价值所在。）　　　2、总结：它的快乐是那么少，是那么短暂，因为它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难过。谁来读好这段话？（

8、当他们上山时-----向挑水工道歉）（指导读好“仍然”“又”“再一次”，把破水罐没有从内疚惭愧的情绪中摆脱出来的这种心情读出来。）　　　　（这次他的内疚程度更深了，歉意更重了。指导读）　　　3、指名读划出破