浅谈班主任工作的爱严勤(201201)

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1、浅谈班主任工作的爱严勤有人说：“当老师，如果不当班主任，就体会不到教育的艰辛，尝不到当老师的滋味”。这话我认为很有道理，多年的班主任工作，也使我深深地体会到，要做一名优秀的或是称职的班主任确实很难。班主任工作在学校工作中起着举足轻重的作用。班主任工作是对老师的一种磨练，同时，它本身也是一门艺术。要做好班主任工作，我认为，应该努力做到爱、严、勤。一、爱班主任在教育学生过程中，首先要具有爱心，否则，一切工作免谈。没有爱的教育是空洞的教育。前苏联教育家霍姆林斯基给我们的第26条建议是：要赢得学生的思想和心灵。高尔基也说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁

2、。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”　这些名言都突出说明了“爱”是教育学生的起点和基础。在教育学生的实践中，班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响最深，班主任的一举一动、一言一行都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”。班主任的爱有时尤如“润物细无声”的春雨，点滴渗透，沁人心脾，有时尤如当头棒喝，振聋发聩，令人幡然悔悟，痛改前非。班主任对学生施于爱心，应当是无私的奉献，并且是毫无保留的，正

3、如前苏联教育家赞科夫所说：“对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。”班主任在教育学生时必须面向全体，应当把爱的甘露撒播在每一个学生的心田。而且这种爱还是理智的爱，完全出自公心，不是象台灯似的只给某个人照亮，而是象太阳的光芒，公而无私，光明正大，温暖每一个学生。这就要求班主任平时应主动与学生多接触，通过观察、谈话和调查等方法把握时机，主动去关心体贴学生，帮助学生（尤其是后进生）解决学习和生活上的实际困难，让学生真正体会到班主任的爱，才会使学生毫

4、无保留地向班主任吐露自己的真情，达到相互信任，心灵沟通的教育效果。爱施于优秀生，必是锦上添花，百尺竿头，更进一步；爱惠及后进生，必是雪中送炭，暖人心扉，催人奋进。总之，心灵的桥梁要用爱去架设，要想赢得学生的思想和心灵，就必须付出爱心。爱是一种力量，是教育成功的保证，也是每一位班主任必备的秘密武器。二、严俗话说得好：“严是爱，松是害，不管不教要变坏。”maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8bustermin

5、alstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus第3页共3页严格要求学生是班主任爱学生的尺度和表现。爱学生不是迁就、护短，更不是放纵，而是要严爱结合，严中有爱，爱中有严。如果只爱不严，那是放纵学生，不是爱而是害；如果严而不爱，纯粹的讲求“严”，造成学生对你“可敬不可亲”，避而远之，那么，这种严只会被学生当成“耳旁风”，结果爱和严都会落空。

6、我认为班主任应该把好严的度，做到有的放矢。1、严于律己有言道：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”。对学生严，首先班主任要规范自己的言谈举止，为人师表，率先垂范，事事做学生的表率，真正体现言传身教，学生才会服你管，否则，那些“不听话”的学生便会有机可乘，我行我素。我经常教育学生说：“做任何事情，要就不做，要做就做到最好。”我能事事严格要求自己，工作认真负责，兢兢业业，不管是教学工作，还是班主任工作，我都能任劳任怨，讲求实效，学校领导、同事有目共睹，学生也看在眼里。因此，在学生心目中我就是一个办事认真、严于律已的人。因而每当我严格要求学

7、生时，他们都能心服口服。2、严而有情对学生严，不是让学生害怕，更不是严酷无情，应该因人而异，适而可止，充满情义，不要过于苛刻。当学生偶尔犯一次错误时，应以宽容心对待，耐心教育，动之以情，晓之以礼，给其改过自新的机会，使其铭记在心，下不为例，决不能大动干戈，杀一敬百，体罚或是变相体罚学生。对那些多次犯错的学生，依照校纪班规，该处罚的，给于适当处罚，过后必须谆谆诱导，使他们心服口服，真正明白老师的用苦良心。3、严中带细班主任工作是一件十分繁琐复杂的工作。对学生严格教育，不能单凭几句严厉训斥，几次瞪眼，就能解决问题，而是要细心观察，时时处处关注

8、全班学生的细微表现，包括言行举止、衣着打扮等。只有对学生情况了如指掌，教育起来才会有目的，不会盲目瞎嚷，各项规章制度才能顺利实施。三、勤不少教师都认为，在学校工作里，班主任工作是件“苦差事”，