浅谈班主任工作的严与爱

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1、浅谈班主任工作的严与爱雷州市陈春华班主任是学校领导的助手，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。一个班几十名学生，是否能培养成为全面发展的一代新人，就取决于班主任工作的好坏，因此说班主任是肩负着光荣而艰巨的任务。班主任工作中要当好三重角色：学习上要管如严父，一丝不苟；生活上要爱如慈母，无微不致；交往上要亲如朋友，和气不傲。首先，要建立健全各项制度，治理好两个“环境”。小学生的身心正处在一个萌芽的阶段，在心理上表现得幼稚。他们有较强的自尊心和自信心，而又往往不能实行自我约束，好动，控制力较弱，可塑性大，时常

2、流露出小孩子的稚气；但由于他们缺乏认识能力及社会经验，辨别是非的能力不强，因而容易沾上恶习，贪玩，无心向学，顶嘴等习惯。所以，对待这些学生既要尊重他们，信任他们，又要加强思想教育和法制教育，注重引导，严格要求。每学期初，我都切实抓好学生的入学教育，使学生明白，那些该做那些不该做；对个别学生到游戏机厅玩机问题，通过开主题班会、讲事实、讲危害，使大家认识到问题的严重性，从而杜绝这种现象。另外，还对学生的操行实行量化管理，改变过去用定性方式评价学生的方法，更能客观、准确地评价学生，使学生口服心服，从而更

3、能严格要求自己。我还想尽一切办法，千方百计地调查动学生的积极性，树立强烈的竞争意识，从而使大家形成比、学、赶、帮的良好风气，全班形成你追我赶的局面。“敢”字当头，“严”字当家。我每天做到“3四到场”，即课间操到场，上课前到场，自习到场，放学到场。精心管理好学生学习的环境，为学生创造优越的学习条件与和谐的学习氛围，从学生的思想表现到学习生活，从言行举止到卫生习惯等方面从严要求，一点也不松懈。我深信“严师出高徒”，没有严格的教育就没有丰硕的收获，没有良好的班风，就没有良好的学风，没有良好的学风就不可能

4、有良好的成绩。如我所带的2005年四（1）班，学生思想品行和学习成绩参差不齐，落后面达34%，通过我一个学期的严格管理，很快扭转了落后局面，多次被评为“文明班级”，期末测评各科成绩都优于同级班级，特别是我所教的语文平均分高于另一班级8分，优秀率达到48%。其次，以“爱”动其心，无微不致地关怀学生成长，是做好班主任工作的前提。教育事业就是爱心事业。长期以来，我对学生的家庭情况，本人性格、爱好、优缺点都要作详细调查。经过反复观察，逐步了解，有针对性地做好每位学生的教育工作，特别地对那些道德品质较差，学

5、习成绩低劣的“后进生”，更要多给一些关爱，对他们要尊重、信任，使他们树立进取的信心。对他们在转变过程中出现了反弹时，不急躁；问题严重时，不嫌烦；屡教不改时，不灰心，问题不解决不撒手。比如2005年四（1）班的柯子文，该生性格急躁，不思进取，老师批评他，有时顶撞不休，有时却是“难开金口”，经过反复教育，终于认识了自己的错误。后来，他对同学说：“从小以来，只有陈老师真诚地关心我，我若不好学也太不应该了”。在2006年，3我带的五（1）班陈梦娜同学因甲状腺动手术，我带上礼物及几个学生去看望她，鼓励她。她

6、返校后，学习更加努力，进步很快，还被评为“三好学生”。再次，现在的学生都是“小皇帝”，父母含在嘴里怕化了，吐出来怕飞了，比较溺爱。而孩在学校却希望老师是学习上的严父，生活的兹母，更希望老师是他们兴趣的朋友。因此，班主任一定要对他们坦诚相待，把他们看成自己的弟弟、妹妹和朋友，平时与他们说说笑笑、推心置腹，如打打球、踢踢键子，一块儿娱乐玩耍等。这样学生就乐于接近你，也就能在你面前畅所欲言。这不仅有助于了解学生的思想、脾气和性格，更能了解班里的情况，做起工作来才能得心应手。只有和学生打成一片，建立起朋友

7、式的师生关系，积极开展内容丰富、形式多样的教育活动，让班集体成为学生的乐园，让学校生活像磁铁一样吸引着他们，才能使学生自觉产生对班集体的关心，引起学生对学习知识的强烈欲望。这样的班主任，才会受到学生的欢迎，班的管理，才能得心应手。3