如何运用新课程理念进行英语教学

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1、如何运用新课程理念进行英语教学合山市北泗初级中学吴群芳为了追求更高水平的教育品质，以迎接新世纪的挑战，基础教育体系伴随着风行全球的教育改革浪潮，全力以赴，因而新课程的改革伴随着新的世纪渐渐地拉开了序幕，在新世纪的舞台上展现着新的走向。几年内，新课程走向了数以千计的实验区，走向了数以万计的实验学校，走进了教室，走进了课堂，影响着素质教育的进程。实验证明，新课程理念的确改变了传统的基础教育方式，许多地方由于运用新课程理念进行施教都取得了卓有成效的结果，学生的学习效应也不同程度地得到了提高。问题的关键是：当新课程改革的浪头来回于我们身边之际，我们作为战在第一线的广大教

2、师，处于新课程改革的风头浪尖，如何在英语教学中运用新课程理念呢？新课程，新概念，呼唤着“教”的变革，呼唤着“学”的变革。这就要求我们首先应该树立新的教学观，同时了解新的语言观，落实在教学中要灵活运用新的教学方法。在传统的英语教学中，师生之间的关系是命令与服从的关系，老师让学生背单词就背单词，要学生记语法就记语法，在课堂上更是填鸭式的教学模型，老师问学生答，否则就不是好学生。而当代的新课程则把教师和学生看成是平等的关系，学生是学习的主体，他们需要更多的自主权，otherstaffoftheCentre.Duringthewar,Zhuwastransferredb

3、acktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions

4、,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand更多的说话机会，更多的实践机会，更多的选择机会以及更多的评价机会。当然教师的角色就由传统的单一型变成了多重性，是组织者、指导者、示范者、评价者，更重要的是同时也是学习者。在这种新的师生关系下，教学内容、学习方式、评价过程等各个环节中。教师都应该尽可能地给学生参与的机会，并做到恰到好处的指导。例如，在口语课堂讨论中，教师可先让学生列出一些他们感兴趣的话题，然

5、后教师结合学生的词汇量以及话题的意义帮学生从筛选最为合适的内容，在话题讨论中，教师鼓励学生积极参与并给予肯定和鼓励。在当代的教育环境中，学生在某些方面会比教师懂得多，在英语课堂上也会出现学生说出的某些单词教师还不会，那么教师就必须放下架子，诚恳地向学生学习，真正体现出学生与教师的平等关系。这就是新课程教学中师生关系的一个全新的转变。有了这种师生平等关系后，学生就会以一个全新的面貌去主动学习，学生有了更多的自主权，学习效率自然会提高到更高的层次。有了明确的师生平等关系，学生的学习意识得到提高以后，作为英语教师要落实新课程需要了解的新的语言观。人类在不断地研究语言，

6、语言也在不断地变迁中，而了解当代最新的语言观对于英语教师是十分必要的，对英语教学过程中也起到了指导性的作用。“为人师表”，一个教教师的语言观念直接影响其学生的学习、积累语言的能力。语言是信息、文化的载体，认识到这一点，教师在英语教学中，尤其在阅读教学中。就会把获取信息作为重要的教学目的，而不像传统教学那样，otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.

7、Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCom

8、mitteeSecret