《小学课程与教学论》在线作业一

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1、福师《小学课程与教学论》在线作业一一、单选题（共40道试题，共80分。）1.“十年树木，百年树人”是对教师劳动的_________的描述。A.长期性B.连续性C.广泛性D.间接性满分：2分2.“只谈论某一知识领域的结论，而不是集中于知识的探究本身”，这是布鲁纳所说的_________。A.学习准备B.学科结构C.中间语言D.发现学习满分：2分3.被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是＿＿＿＿＿。A.情境模式B.目标模式C.批判模式D.过程模式满分：2分4.教学论的研究对象不是________。A.学校教学B.教学规律C.教学现象D.教学问题满分：2分5.__________

2、是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。A.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.内在评价满分：2分6.施瓦布主张，课程开发的基本方法应是___________。A.工作分析B.课程审议C.活动分析D.职业分析满分：2分maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybusline

3、sin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus7.行为目标具有的特点是具体性、可操作性和__________。A.精确性B.普遍性C.规范性D.模糊性满分：2分8.教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为_______。A.讲解B.讲读C.讲述D.讲演满分：2分9.从课程研究的一般趋势来看，研究内容正在超越课程开发的研究，走向课程开发研究与课程__________。A.决策研究的整合B.理解研究的整合C.实施研究的整合D.评价研究的整合满分：2分10.________是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值

4、。A.教育目的B.教育目标C.课程与教学目标D.课时目标满分：2分11.奥苏贝尔讲解式教学的设计原则是________。A.小步子原则B.高速度原则C.高难度原则D.逐渐分化原则满分：2分12.在教与学的关系上，传统教学过分强调教，以教为中心，以教为基础，冷落、淡化、忽视学，学的自主性丧失了，萎缩了，学生越学越不爱学，越学越不会学。基于此，新课程提倡和强调：A.合作学习B.探究学习C.竞争学习D.自主学习满分：2分13.（）是骨干教师的第一素养。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreat

5、impacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.BusA.教育手段B.教育观念C.教育思想D.教育技巧E.满分：2分14.教学目标的功能是_________。A.支配、调解、评价B.支配、调解、控制C.调解、控制、评价D.支配、评价、控制满分：2分15.斯金纳根据操作条件反应的学习理论，将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺

6、序，借助改进的教学机器，使学生能以个别化的方式进行学习。这种教学模式称为__________。A.机器教学B.程序教学C.强化教学D.编程教学满分：2分16.“文纳特卡制”的创立者是__________。A.巴班斯基B.布卢姆C.华虚朋D.瓦根舍因满分：2分17.范例教学的三个基本特性是___________。A.基本性、基础性、范例性B.基本性、全面性、范例性C.个体性、基础性、范例性D.全员性、基本性、范例性满分：2分18.“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是_________。A.教师主体学生客体的关系B.学生主体教师客体的关系

7、C.教师主导学生主体的关系D.教师与学生是交互主体的关系满分：2分19.（）以愚蠢教人。A.巫师maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibi