《小学课程与教学论》在线作业一

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1、福师《小学课程与教学论》在线作业一一、单选题（共40道试题，共80分。）1.“十年树木，百年树人”是对教师劳动的_________的描述。A.长期性B.连续性C.广泛性D.间接性满分：2分2.“只谈论某一知识领域的结论，而不是集中于知识的探究本身”，这是布鲁纳所说的_________。A.学习准备B.学科结构C.中间语言D.发现学习满分：2分3.被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是＿＿＿＿＿。A.情境模式B.目标模式C.批判模式D.过程模式满分：2分4.教学论的研究对象不是________。A.学校教学B.教学规律C.教学现象D.教学问题满

2、分：2分5.__________是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。A.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.内在评价满分：2分6.施瓦布主张，课程开发的基本方法应是___________。A.工作分析B.课程审议C.活动分析D.职业分析满分：2分7.行为目标具有的特点是具体性、可操作性和__________。A.精确性B.普遍性C.规范性D.模糊性满分：2分8.教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为_______。A.讲解B.讲读C.讲述D.讲演满分：2分9.从课程研究的一般趋势来看，研究内容正在超越课程

3、开发的研究，走向课程开发研究与课程__________。A.决策研究的整合B.理解研究的整合C.实施研究的整合D.评价研究的整合满分：2分10.________是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。A.教育目的B.教育目标C.课程与教学目标D.课时目标满分：2分11.奥苏贝尔讲解式教学的设计原则是________。A.小步子原则B.高速度原则C.高难度原则D.逐渐分化原则满分：2分12.在教与学的关系上，传统教学过分强调教，以教为中心，以教为基础，冷落、淡化、忽视学，学的自主性丧失了，萎缩了，学生越学越不爱学，越学越不会学。基于此，新课程

4、提倡和强调：A.合作学习B.探究学习C.竞争学习D.自主学习满分：2分13.（）是骨干教师的第一素养。A.教育手段B.教育观念C.教育思想D.教育技巧E.满分：2分14.教学目标的功能是_________。A.支配、调解、评价B.支配、调解、控制C.调解、控制、评价D.支配、评价、控制满分：2分15.斯金纳根据操作条件反应的学习理论，将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助改进的教学机器，使学生能以个别化的方式进行学习。这种教学模式称为__________。A.机器教学B.程序教学C.强化教学D.编程教学满分：2分16.“文纳特卡制”的创立

5、者是__________。A.巴班斯基B.布卢姆C.华虚朋D.瓦根舍因满分：2分17.范例教学的三个基本特性是___________。A.基本性、基础性、范例性B.基本性、全面性、范例性C.个体性、基础性、范例性D.全员性、基本性、范例性满分：2分18.“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是_________。A.教师主体学生客体的关系B.学生主体教师客体的关系C.教师主导学生主体的关系D.教师与学生是交互主体的关系满分：2分19.（）以愚蠢教人。A.巫师B.教书匠C.能师D.庸师满分：2分20.有意识地

6、运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题。具有这种课程取向的课程类型称为_________。A.分科课程B.综合课程C.经验课程D.学科课程满分：2分21.__________提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。A.斯腾豪斯B.泰勒C.塔巴D.奥利沃满分：2分22.赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括明了、联合、系统和__________。A.复习B.实践C.方法D.拓展满分：2分23.“有意义学习”概念的提出者是__________。A.布卢姆B.麦克尼尔C.马斯洛D.奥苏伯尔满分：2分24.下列

7、表述中不是赞科夫关于一般发展的论说的是___________。A.一般发展包括儿童的心理发展和身体发展B.一般发展不等于全面发展C.一般发展不等同于特殊发展D.一般发展排斥特殊发展满分：2分25.在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是__________。A.学术中心课程B.社会问题中心课程C.儿童活动中心课程D.人格中心课程满分：2分26.主动适应论的基本观点认为学校课程________。A.是使学习者适应当代社会生活的工具B.不断改造着社会生活C.不断建构出新的社会生活经验D.是使学习者脱离当代社会生活的工具满分：2分27.20世纪5

8、0年代末至60年代末，西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的“学科结构运动”，在这场运动中诞生了一种新的课程形态，即__________。A.进步主