福师《小学课程与教学论》在线作业二

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1、福师《小学课程与教学论》在线作业二•单选题•多选题•判断题、单选题（共10道试题，共20分。）得分：201.生成性目标取向追求的是__________。A.普遍主义B.唯科学主义C.实践理性D.解放理性满分：2分得分：22.斯金纳根据操作条件反应的学习理论，将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助改进的教学机器，使学生能以个别化的方式进行学习。这种教学模式称为__________。A.机器教学B.程序教学C.强化教学D.编程教学满分：2分得分：23.“隐性课程”这一概念最早出现在杰克逊的一本著作中，这本著

2、作是__________。A.《老师，再见！》B.《爱的教育》C.《班级生活》D.《隐性课程论》满分：2分得分：24.在课程开发与教学设计中，具体体现教育价值的是________。A.教育目的B.教育目标C.课程与教学目标D.课时目标满分：2分得分：25.教师最明显、最直接、最富有时代性的角色特征是：A.教育教学的研究者B.课程的建设者和开发者C.学生学习的促进者D.社区型的开放的教师满分：2分得分：26.教学论的研究对象不是________。A.学校教学B.教学规律C.教学现象D.教学问题满分：2分得分：2

3、7.行为目标具有的特点是具体性、可操作性和__________。A.精确性B.普遍性C.规范性D.模糊性满分：2分得分：28.“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是_________的观点。A.被动适应论B.主动适应论C.滞后论D.超越论满分：2分得分：29.课外、校外教育的主要特点是________。A.计划性、自愿性、实践性B.B．组织性、灵活性、自愿性C.C．自愿性、灵活性、实践性D.D．目的性、灵活性、实践性满分：2分得分：210.“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师

4、生关系的理解是_________。A.教师主体学生客体的关系B.学生主体教师客体的关系C.教师主导学生主体的关系D.教师与学生是交互主体的关系满分：2分得分：2、多选题（共25道试题，共50分。）得分：501.下列选项中属于.对社会成员的基本要求（突显）健全的价值观的是：A.健康负责任的生活态度B.参与社会实践的能力C.善于和他人共同生活、工作D.“学会认知、学会做事、学会与他人共同生活、学会生存”满分：2分得分：22.在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在的三种典型观点是__________。A

5、.被动适应论B.主动适应论C.独立论D.统一论满分：2分得分：23.教学与课程的关系的实质是（）A.教育行政部门与学校的关系B.学校教师与学生的关系C.学校领导与教师的关系D.学校领导与学生的关系满分：2分得分：24.下列选项中关于“隐性课程”说法正确的是：A.所谓“隐性课程”，是指学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期性、非计划性的知识、价值观念、规范和态度B.这类课程是非正式的、非官方的C.具有潜在性和隐蔽性D.隐性课没有消极的作用满分：2分得分：25.关于师生关系理论，“儿

6、童中心论”的代表人物是__________。A.杜威B.洛克C.布鲁姆D.卢梭满分：2分得分：26.有意义学习的条件是（）A.原有认知结构B.有在接受学习中贯穿发现学习的思想C.有意义学习心向D.有在发现学习中采用接受学习的形式满分：2分得分：27.培养目标的时代性（时代精神）体现在那里？A.健全的价值观B.健康负责的生活态度C.创新意识和能力D.参与社会实践的能力满分：2分得分：28.建构主义教学观认为，构成建构主义学习环境的要素有情境、________。A.脚手架B.协作C.会话D.资源满分：2分得分：2

7、9.合作学习的要素有：A.积极互赖B.个体责任C.面对面的积极互动D.社交技能满分：2分得分：210.教师的专业人格包括良好的个性（性格）和高尚的品德（品格）。其中良好的个性修养（性格）包括：A.善良宽容B.友善的态度C.广泛的兴趣D.良好的仪表满分：2分得分：211.教育目的的特性是：A.终极性B.本体性C.超越性D.时代性满分：2分得分：212.从教育的角度讲，课程的价值在于：A.课程集中体现了教育思想和教育观念B.课程是学生的精神食粮C.课程是实施培养目标的蓝图D.课程是学校组织教育教学活动的最主要的依

8、据满分：2分得分：213.选择教学媒体的基本原则_____________________________。A.发展性原则B.综合性原则C.经济原则D.教学最优化原则满分：2分得分：214.选择案例的要求有：A.趣味性B.代表性C.典型性D.针对性满分：2分得分：215.写好案例的关键是：A.具有优秀的文笔B.选择复杂的情境C.揭示人物的心理D.具有独到的思考满分：2分得分：216.骨干教师的素养，