2010年河北高等教育学知识要点

《2010年河北高等教育学知识要点》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高等教育学第一章绪论一、填空及选择1、高等教育是建立在完全中等教育基础上的专业教育，是培养社会所需要的各类高级专门人才的活动。2、高等教育的功能突出地体现在社会需要上。高等教育最基本的特点就是专业性。3、高等教育分为专科、本科、研究生教育。4、高等教育是分专业和分层次的高级教育活动。高等教育通过培养人才为社会服务。5、广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。狭义的教育主要指学校教育，即教育者根据一定的社会要求和受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望受教育者发生预期变化的活动。6、学校教育制度是我国教育制

2、度的主要部分。各类高等学校是实施高等教育的主体。7、中国古代高等教育萌芽形态应起源于商朝时期的“右学”。8、“鸿都门学”是世界上第一所文学艺术专科学校。9、隋炀帝时期，科举制度诞生。10、宋朝时期，书院作为一种教育制度正式形成并开始盛行，书院萌芽于唐朝，是实施藏书、教学与研究三结合的高等教育机构。11、科举制度1905年终结。12、京师同文馆是我国近现代第一所高等教育学堂，它标志着我国近现代高等教育的产生。13、戊戌变法期间是我国开始出现真正的新式大学。14、京师大学堂是中国第一所国立综合性大学。15、1983年，中央颁发《中国教育改革和发展纲要》。16、面向

3、21世纪，重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科，实施的是“211工程”。1998年5月，江泽民在北京大学百年校庆大会上提出，“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学”，此项工程被称为“985工程”。17、西方古代高等教育肇始于西方文明最早的古希腊时期。苏格拉底的学生柏拉图在雅典开办了“学园”，被视为雅典的第一个永久性的高等教育机构，是教育史上的公认的正规高等学校，同时也是西欧最早的学术研究机构，是当时古希腊科学与哲学研究的中心。18、一般认为，真正意义上的大学起源于12世纪的西欧。19、德国在高等教育中最突出的贡献是创办了柏林大学。其

4、创始人是威廉•冯•洪堡，确定的办学方针是“学术自由”和“教学与科研”相统一。该大学被誉为“第一所具有现代意义的大学”。柏林大学的诞生，标志着德国和世界高等教育进入了一个新的历史时期。直到柏林大学的问世，科学研究才正式成为大学的职能。20、第二次世界大战结束后，高等教育开始从精英阶段过渡到大众化教育时期。21、马丁•特罗的标准：高等教育毛入学率在15%以下为高等教育的发展水平的精英高等教育阶段，15%-50%为大众高等教育阶段，50%以上为普及高等教育阶段。22、高等教育学是研究高等教育的特殊问题、揭示高等教育基本规律的科学。23、高等教育的特殊性主要体现在高等

5、教育活动的性质和任务具有特殊性；高等学校的教师行为与活动具有特殊性；高等学校学生具有特殊性；高等学校职能具有特殊性。24、有关高等教育活动的专门记载，最早大约出现于19世纪中叶。有关高等教育研究的两部早期著作是英国学者1843年休伯所著的《英国的大学》和1852年纽曼的演讲集《大学的理想》。25、中国的高等教育研究始于20世纪50年代，广泛兴起于80年代。1984年，潘懋元教授主编的我国第一部《高等教育学》专著出版。二、简答题1、学习和研究高等教育学的意义。（1）有助于高校教师系统了解高等教育。（2）有助于提高高校教师的教书育人水平。（3）有助于高校教师从事教

6、育教学改革和研究（4）有助于高校教师的专业化发展。2、高等教育的基本特征（1）高等教育是分专业和分层次的高级教育活动。（2）高等教育通过培养人才为社会服务。（3）高等教育的功能不断扩展。第二章高等教育的目的一、选择及填空题1、“教育方针”一词，在我国始于蔡元培的《关于教育方针之意见》一文。提出了“五育”并举的教育方针。五育是指军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育。2、高等教育目的是各级各类高等教育的总目标，是教育目的在高等教育阶段的具体体现，反映高等教育对所培养人才的基本规格和质量要求，集中体现了一定历史时期一个国家的社会政治、经济、文

7、化发展等对高等教育的要求。3、高等教育目的的5种价值取向：教育目的的个人本位论、教育目的的社会本位论、教育目的的文化本位论、教育无目的论和教育目的的辩证统一论。4、个人本位论的代表人物：卢梭、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、马斯洛、老子；社会本位论的代表人物：孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德；文化本位论的代表人物：狄尔泰、斯普朗格；高等教育无目的论的代表人物：杜威。5、高等教育目的是高等教育活动的起点和归宿。6、高等教育目的由高等学校的培养目标、专业培养目标和课程目标三个层次构成。7、1998年8月29日第九届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《高等教育法》

8、。8、专业培养目标是指高等教育的各专业