人教版中职语文（职业模块服务类）第6课《邮差弗雷德》

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1、人教版（中职）语文职业模块服务类教案设计邮差弗雷德教学目标：1、学习“弗雷德精神”，领会“四条原则”的内涵，培养爱岗敬业的职业品格。2、学习以细节表现人物敬业精神的写作方法。3、培养学生从平凡故事中挖掘、提炼道理的能力。4、积累文中具有励志作用的句子。教学重点：学习弗雷德的工作态度和方式，理解作者提出的四条原则；学习作者用细节表现人物精神的写法。教学难点：从平凡的故事中挖掘、提炼、概括道理的方法。教学时间：一课时。教学过程：一、新课导入我们都知道邮递员的工作简单而枯燥，无非是从邮局整理好邮件，装上车子，按地址挨家挨户送到收件人的信箱里

2、，仅此而已。但有人却满怀热情和真诚，全心全意为顾客提供人性化的贴心服务，将这种简单的工作做到了极致，从而使一种平凡的工作焕发出不平凡的光彩。二、理清思路课文是以一个演说家的视角来叙述的，除引言外，可分为两大部分。引言，介绍弗雷德的身份，评价他的行为，并指出他的巨大影响，引发读者阅读的兴趣。第一部分(1—28段），以叙述为主，讲述与弗雷德有关的故事。第一层(1一16段），写弗雷德为“我”提供的细致人微的服务。第二层（17-25段），写作者宣讲弗雷德的事迹和弗雷德在美国社会产生的巨大影响。第三层（26段），总写弗雷德十年间一直为我提供杰出

3、的服务。第四层（27——28段），写弗雷德在生活中注意与顾客交流，培养良好的感情。这为下文第二个原则的提出奠定了基础。第二部分（29段一文末），以议论为主，阐述作者从弗雷德身上学到的四条原则。第一层（29-30段），总写对弗雷德故事的反思。第二层（31—33段），具体阐述第一条原则：每个人都能有所作为。第三层（34^-35段），具体阐述第二条原则：良好的人际关系是成功的基石。第四层（36——38段），具体阐述第三条原则：不增加支出的情况下，为顾客创造更大的价值。第五层（39-41段），具体阐述第四条原则：应该不断调整自己的工作态度，让

4、自己充满活力地工作和生活。三、研读课文提问：本文写了弗雷德哪几件事？明确：我和弗雷德的初次见面。雷德帮我送回UPS寄错的包裹。弗雷德寄了一封信给我。工作之余的弗雷德。默读“我和弗雷德的初次见面”部分。思考：弗雷德是一个怎样的人？3人教版（中职）语文职业模块服务类教案设计要求：筛选相关信息，勾画相关语句。思考：弗雷德给人们的思想带来了哪些变化？请找出文中的相关例子。提问：作者认为怎样才能成为像弗雷德那样的人？原则一：每个人都能有所作为原则二：成功的基石是关系原则三：你必须持续地为他人创造价值而不花一分钱原则四：定期调整自我，振作自己四、

5、深入理解讨论：以上原则在弗雷德身上是如何体现的？原则一“每个人都能有所作为”重点强调的是什么？在弗雷德身上是如何具体体现的？明确：作者在阐述这一原则时，引用了马丁·路德·金的一段话，强调工作没有高低贵贱之分，而热情、激情对于做好一份工作具有重要的作用。它启迪我们，也许因为种种原因，我们不能选择自己所喜爱的工作，但我们可以选择自己对待这份工作的态度，只要怀着热情乃至激情去做，带着虔诚和责任心去做，即使再平凡的工作，也会取得不平凡的成就。原则二“成功的基石是关系”内涵是什么？弗雷德是怎样与顾客建立良好人际关系的？明确：这里的关系是指良好的

6、人际关系，再深究一层，其实强调的是沟通、交往的重要性。只有善于与顾客进行感情的交流，在沟通、交流中了解顾客的需求，并以此需求为出发点，为其提供人性化的贴心服务，才能获得顾客的认可。在实际工作中，他也确实为良好人际关系的建立而努力。首先他有兴趣去了解自己的顾客，第一次与“我”见面，就把关注的焦点放在如何能更好地帮助“我”，满足“我”的需要上；而“我”对他有好感，也正是因为他真诚地表现出对“我”的兴趣。原则三“持续地为他人创造价值而不必花费一分钱”是什么意思？弗雷德是怎样做到的？明确：在这里，作者充分强调了想象力和创造性的重要性，“用想象

7、力代替金钱，用创造性代替资本”，这是成功的一大秘诀。弗雷德不只是单纯地收发信件，而是设身处地地为顾客着想，了解他们的需要，为他们提供超出期望值的、额外的、不计报酬的服务。和其他邮差比起来，他热情更高，想得更周到，付出的更多。同时，这种付出是持续不断的。原则四“调整自我，振作自我”，从弗雷德的哪些做法可以得到这一启示？明确：生命中最令人激动的事实之一，就是每天早晨醒来，我们都能够重新选择，重塑自我，做一个全新的人，做你要做的人，只要你愿意改变，希望进步，你都可以重新开始，而不管昨天发生了什么。态度决定一切，同为邮差，其他人可能觉得工作枯

8、燥乏味，而弗雷德却总是充满热情和活力，这是一种积极的工作态度。五、写作特点1.善于用细节来表现弗雷德的敬业精神。2.故事平凡，但道理深刻，以小见大，能给人以多方面的启示。3.语言具有哲理性和感召力。六、课堂总结一身工作服