1.6.25探索与实践

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1、探索实践类论文一、探索实践写法概述（一）探索实践的种类（二）探索实践的结构和写法标题导语正文结语　　（三）探索实践的写作要求二、探索实践类论文范文提纲提纲01《新闻写作学》课程实践教学体系的探索实践一、构建“案例阐释”方式，丰富理论知识讲述二、利用“剪报阅评”理念，提高学生分析能力三、引入“项目合作”模式，提升学生写作水平1、在今天的教学理念中，越来越强调学生通过组织团队进而合作完成一个项目或者解决一个问题，学生不仅需要学会自主学习，还要学会自主实践，逐渐培养创新能力2、在整个《新闻写作学》“五位一体”的实践教学体系中，“项目合作”居于最为核心的位置，也是最重要

2、的一环3、授课教师下达采写任务后，各项目组在组长带领下，展开2—3周的采写，经过修改后，在实训课上以PPT的形式向全班同学汇报，并进行分析，每组的汇报控制在10分钟内，然后其他的同学提出疑问或者建议，本组的同学予以回应四、继承“模拟采访”思路，深化情境写作内涵在实际操作中，授课教师只需要将活动时间告诉学生，由学生自己组织实施五、改革“作业评价”内容，建立成果评价机制六、结语新闻写作水平是新闻传播类专业学生彰显自身专业技能的最重要的课程之一，也是学生学习其他理论知识的主要出口（韩永青<<新闻界>>2010年第4期，2010年8月）提纲02新形势下队列课程建设的探索

3、与实践一、构建“1+4”模块，课程内容体系具有系统性、针对性和综合性1、基础理论教学2、实践技能教学（1）队列动作：①单个军人的队列动作；②分队的队列动作。（2）队列指挥：该内容主要为班、排、连队列动作的指挥。（3）队列教学法：该内容主要为队列动作（指挥）的教学：①课目下达；②讲解示范；③组织训练；④小结讲评。（4）队列组训法：主要有队列训练、队列考核、队列会操、阅兵四个内容的组织与实施。二、完善“三段一线”，训练模式具有科学性、连续性和针对性maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashad

4、agreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus11第一阶段：强化训练阶段第二阶段：基本训练阶段第三阶段：拓展训练阶段三、实行“五位一体”的联训共管，教育机制具有互补性、联合性和整体性四、建设“2+1”模式，教学信息资源具有通用性、配套性和实用性1、教材体系完善2、基本教学资料完备3、课程教

5、学网站配套五、制定“5+5”模块，考核评价具有全面性、客观性和准确性1、学员训练水平考核（1）分类（2）成绩评定（3）考核方式2、教员教学水平评价（莫伟锋《社会科学教学教研》2010年）提纲03新农村建设的实践与探索一、新农村建设点的基本情况二、开展新农村建设的主要措施（一）、加强村班子、制度建设，积极发挥战斗堡垒作用（二）、组派专家团进村住户，帮助制定村级产业发展规划（三）、加快产业结构调整，增强村集体经济实力1．开展旅游相关产业培训2.开展现代农业技术培训3．协助抓好项目建设4．为国家重点工程搞好配套服务（四）、加强村文化室建设，不断提高村民素质（五）、加强

6、维稳工作，确保一方平安三、体会1、领导重视是关键2、班子制度建设是核心3、集体经济建设是重点4、群众增收致富是目的（王华利方毅戴葵堂《中国科技信息》2010年第19期）提纲04提高教师信息技术与英语课程整合能力的实践探索一、英语教师的信息素养和在网络教学中所扮演的角色1、美国信息产业协会主席PaulZurkowski最早于1974年提出“信息素养”这个名词，该名词的含义为：利用大量的信息及主要信息源使问题得到解决的技术和技能2、教师首先要体验如何利用计算机网络去获取新知识，以自己的经验去引导学生利用这个过程构建自己的知识体系3、充分利用计算机网络的优势，结合学生

7、的英语水平和学习特点设计合适的教学任务激发学生的学习兴趣并创造整合课程的学习环境maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus114、协调解决在网络教学过程中出现的问题，

8、完善教学过程二、教师将信