柔性管理在大学教学管理中的应用

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1、柔性管理在大学教学管理中的应用　　【摘要】在我国大多数的大学教学管理工作中，一直在沿用传统的刚性管理模式，虽然这种模式具有一定的可操作性，但是也存在着许多不足之处。近年来，随着教育发展形式的不断进步，柔性管理模式逐渐被用于大学教学管理工作中。本文首先对柔性管理进行了简要概述，分析了大学教学管理工作中存在的问题，最后探讨了柔性管理在大学教学管理中的具体应用，以期为大学教学管理工作提供一些有价值的参考，提高教学管理水平，促进教学管理模式的创新与改革。　　【关键词】柔性管理大学教学管理　　【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】209

2、5-3089（2014）01-0014-01　　长期以来，我国部分大学在教学管理工作中，一直致力于刚性管理的教学模式，对于各种教学行为的管理主要通过相关法令政策与规章制度进行规定与约束，相关管理人员的管理意志通过相关条文得以体现，虽然这种管理模式具有较强可操作性，使得教学行为受到一定约束，并促使教学行为的方向进一步明确，但是在管理过程中，存在着较多的问题，影响着管理工作的有效进行。柔性管理模式的引入，不仅改进了传统管理模式存在的不足，而且提高了教学管理水平，保证了教学管理工作的顺利进行。　　一、柔性管理的简要概述　　（一）内涵　　从本质

3、上讲，柔性管理是一种针对于稳定与变化而进行的新型管理方略，柔性管理模式，将思维方式由线性向非线性的转化作为确立前提，其中线性思维主要体现历时性，而非线性思维主要体现共时性，因此可以将柔性管理模式的确立前提看做是一种思维的同步转化。　　（二）特点　　柔性管理是相对于刚性管理而言的，其具体特点主要有：　　1.灵活化的领导关系　　在柔性管理中，为了适应当前教育改革工作的需要，虽然设置了专门的证实组织结构，但是仍然加大了对临时组织的设置力度，领导关系具有一定的灵活性，经常进行调整与变动。　　2.科学化的激励　　在柔性管理中，其激励机制更加科学，

4、不仅设置物质报酬，而且更加注重对教职工人格的尊重，对教职工产生很强的信任，为其提供了较大的发展空间，提供自我发展机遇，并鼓励其进行自我管理。　　3.精简化的组织结构　　在柔性管理中，提倡组织结构更加精简化，对组织结构中不必要的环节进行简化，对决策权力实行下放，并鼓励组织成员独立解决问题，促进其创造能力的提高，实现人尽其才。　　二、大学教学管理中存在的问题　　（一）忽略了教学管理的人本性　　大学的传统教学管理工作，组织结构严密，依赖于规章制度对教职工的教学行为进行约束与管理，具有一定的强制性与权威性，但是这种管理模式缺乏了一定的人本性，对

5、人的情感交流产生严重的忽视，忽略了柔性因素所带来的激励作用，同时也制约着教学行为的自主发展。　　（二）束缚了教学活动的创造性　　大学教学工作是一种极具创造性的活动，但是部分大学在教学管理过程中，用数字化考核方式来衡量教师的教学行为，在机械化的管理形式下，使得教学活动变成一种机械化又缺乏活力的教育程序，严重束缚了教学活动的创造性。　　（三）诱导了教育工作的功利性　　在大学的传统教学管理模式中，对教职工制定的各种考核，使得教职工将大量精力转向应付教学业绩考核，急功近利，不仅严重影响了正常教学，而且偏离了教育意义，造成教职工在一定程度上产生人

6、性扭曲。　　三、柔性管理在大学教学管理中的具体应用　　（一）坚持以人为本的管理理念　　在大学的教学管理工作中，积极实施柔性管理模式，坚持以人为本的教学管理理念，注重教育观念的人性化，倡导教学活动的个性化，以培养人与教育人为大学教学工作的核心。　　首先，运用科学有效的管理手段，调动教师的教学积极主动性，激发教师在教学活动中的创造性，鼓励教师积极参与教学科研活动，促进教学效果与教学质量的提高，从而实现大学教学目标。　　其次，尊重教师的个性差异与个人情感，鼓励教师进行自我管理与自我激励，使其根据学校的教学任务与教学目标，自主制定教学计划，提高

7、自我管理的水平，从而达到自我完善的目的。　　最后，在大学教学管理活动中，要将大学生的根本利益与教职工的自我发展作为重要价值目标，为教师的教学活动提供一个良好、和谐的教学环境，促进人性化、和谐化管理平台的构建与发展。　　（二）建立健全基于柔性管理的教学管理体系　　一方面，在大学的柔性管理工作中，进一步完善教学管理体系，要靠教学管理者与学校师生的共同作用，同时参与到管理决策工作中，将人本理念具体运用到实际管理中，促进教学管理活动的良好运行。　　另一方面，要将开放性管理方式运用到学校柔性管理工作中，体现大学人才培养方式的自主性与灵活性，以学生

8、个性需求为依据，进一步完善学校的教学服务工作，推动教学管理工作的民主化。　　（三）加强对柔性管理模式下的教学质量管理与监督　　在大学柔性管理工作中，要强化对教学质量的监督与管理，提高教学质量，加强学校的教育