浅谈关于“后进生转化的几点体会.doc

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1、浅谈关于“后进生转化的几点体会【摘要】后进生转化是一项复杂的教育工程,是一门艰深的艺术。教师要把这项工作当作教育教学工作的重点,无论课堂教学、还是平日生活中,都应时刻注意后进生的转化,这样,在转化后进生方面一定会取得事半功倍的效果。【关键词】“后进生”转化;师生关系;和谐融洽Thetraytalksaboutseveralunderstandingaboutthat"thebackwardpupil"changes【Abstract】Thatthebackwardpupilchangesiscomplicatedoneeducationproject,isabstruseoneart.Th

2、eteacherisgoingtoregardthisjobasthepriorityeducatingteachingtowork,disregardingclassroomteaching,bestilleverydaylifein,shouldpayattentiontoconversionofthebackwardpupil,suchatanytime,besuretogettheeffectgettingtwicetheresultwithhalftheeffortintherespectofchangingabackwardpupil.【Keywords】"Customente

3、rslife"conversion;Teacher-studentrelations;Harmonyisharmonious后进生通常是指那些自卑厌学,学习成绩差,缺乏自信心,逆反心理严重,纪律作风涣散,行为习惯不良,自我期望值低,懒惰不思进取,缺点问题较多的学生群体。在现实生活中每个班都有因多方面原因没有跟上正常教学的后进生。他们令老师操心,令同学烦心,令自己闹心。后进生的转化是一项非常艰难、非常细致、非常特殊的工作。作为教师,我们应该主动、热情地与他们交心谈心,认真分析,找准病因,对症下药,因势利导地转化后进生,从而全面提高教学质量。1经常施以积极暗示,建立融洽师生关系后进生平日在纪律

4、、学习方面经常会出现这样那样的问题,因此,他们经常受到责备和怨恨,久而久之,便会造成师生关系的冷谈、隔阂。这样,后进生便容易破罐子破摔,对他们的转化工作也很难顺利开展。其实,后进生渴望老师的尊重和理解,作为教师应尊重他们的人格、情感,多站在后进生的角度去思考问题,让他们时时处处体会到教师对他们的尊重、理解、关爱。在教育教学中与他们交朋友,用真情去感化他们,消除师生关系中的隔阂,建立融洽的师生关系。教师更要走进后进生的心灵,从感情上亲近他们,学习上帮助他们,生活中关心他们,从而激发他们的学习热情,让他们产生积极、健康的动力,树立克服困难的勇气和信心,从而战胜自卑,走向自强。2放大后进生的闪光

5、点,保护后进生的自尊心,树立后进生学习自信心大部分后进生平日都自觉低人一等,自信心严重不足。班主任如动辄对其大声呵斥,时露鄙夷之情,定会使他们仅有的、可怜的自尊心雪上加霜。所以,作为教师要善于捕捉后进生身上的积极因素。通过对后进生细心观察,融洽谈心,和谐交流,了解学生心里、兴趣、需求,以全面了解他们,发现后进生的闪光点。哪怕是细微的进步成功,都及时给予充分的肯定、表扬,并适时指出不足,诚恳提出自己的看法,指出今后努力方向。在实际教学中,教师抓住有利时机,多给他们实践表现机会,让他们实实在在感受到自己在班级中的价值,在教师心中的地位,让其反复感受到成功,克服自卑,激发学习兴趣,调动学习积极性

6、,树立学习自信心,同时也维护了他们那颗脆弱的自尊心。23颁发进步奖,促进后进生转化一般情况下,获奖的的对象都是先进生。其实,在后进生转化过程中,需不断激励。当他们取得一点儿成绩和进步时,老师都要及时给予认可和鼓励。这样会促使后进生不断进步。颁发进步奖,促进后进生转化我采用以下步骤:3.1确定获奖标准。我主要用操行分来管理后进生,每个学生的操行基础分为100分。我对学习困难的学生制定了以下标准:上课积极主动回答问题,加一分;基本按时完成作业,每次加一分;每次考试与上次相比有明显进步,班会课上师生共评议后,每次加两分。我对纪律差的学生制定这样的标准:上课违纪次数明显低于过去,每次加两分;能关心

7、集体,积极参加班内、校内活动,一次加两分。标准要根据班级后进生实际情况制定。3.2定期小结。班主任定期利用班会课进行小结,充分肯定学生的点滴进步,留好记录,以备期终总结。并用适当方法指出不足,提出新的希望。3.3总结奖励。学期结束前,班主任根据记录,确定奖励名单,在班级“光荣榜”中写出姓名,使他们感到光荣,并颁发进步奖。这们也能促进后进生的转化。后进生转化是一项复杂的教育工程,是一门艰深的艺术。教师要把这项工作当作教育教

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