崇明县崇西中学信息化应用实施方案new

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1、崇明县崇西中学信息化应用实施方案（讨论稿）一、指导思想根据沪教委基[2008]54号文件及《崇明县农村中小学教育信息化应用推进实施方案（讨论稿）》要求，为全面提升我校教育信息应用水平，切实提高教师运用网络和信息技术的频率和能力，丰富教师生活，提高课堂教学质量，影响学生信息化技术运用能力，使信息化环境建设成为校园文化建设有机组成部分，创建教育现代化的新型农村学校。二、学校现状分析及主要解决问题硬件建设方面：现代化教育硬件配置逐步完善，现有多功能专用教室1间、计算机网络教室2间，普通教室16间（每间教室配有1台连网计算机和投影仪、数字实物展台），另配有教师和学生电子

2、阅览室各1间，教师一人一机，办公室能直接上网；在校学生中2%家中拥有电脑，能上网的占1.1%。另外，学校备有数码摄（照）像机，刻录机，扫描仪等，为学校信息化处理各类资料及音像数据库的建立提供了必备条件。但学校电脑配置都在5年以上，部分电脑已经有七年，设备配置的滞后在网络畅通，正常运用等方面受到了影响，需更新换代。软件设施方面：学校建有校园主页及部分专题网页。学校安装了文件管理、信息发布等模块，校园办公系统不够齐全，需要继续完善和开发。1.数字资源应用情况教育资源方面学校已有投入，购买部分教学光盘资源。但是教师在教育教学中运用信息技术能力不高，运用教育教学信息意识

3、不强。现有的资源少，对校外的资源的搜集和使用少，教师之间教育资源的交流与共享较少，并且使用率较低。对此学校教育资源的类型要摆脱单一化，向多样性、实用性过渡，这样才会改变和日常教育教学脱节，使用率低的窘境。2.学生信息化应用由于学校处于农村地区，我校学生家庭拥有电脑并能上网的只有1.1%。因为地处农村学校，家庭电脑的拥有率和上网率都偏低，不过随着信息化进程的推进，和学校教育信息化应用实验的实施，家长的信息化意识也会随着学校6教育信息化的推进而提高。1.师资水平学校共有教师80人，其中中学高级教师13人，中学一级教师人，绝大部分教师都是青年教师。学校大多数教师已经具

4、备了一定的信息技术能力，会熟练应用教学媒体，自主上网查找教育教学相关资料，制作简单的教学课件等；大部分教师都已经在自己的教学中尝试过信息技术与课程整合活动。缺乏专业团队的支撑，教师的信息技术能力后续发展持续力不够，在信息化在教育教学上应用方面的课题研究也很少。教师的专业素养和能力亟待提高。2.主要解决问题根据上述分析，初步制定学校2010年1月至2010年12月拟解决的主要问题：（1）、明确信息化运用的目的，营造信息化运用氛围，提升教师运用信息化的理念。（2）、制定完善学校信息化管理制度，形成长效机制。（3）、完善学校校园网建设，建设学校信息化运用平台。建立相应

5、的推广应用机制。（4）、拓宽数字资源来源渠道，满足教师课堂教学的需求。（5）、基于校本培训，开展多元培训，加速学生、教师信息化应用能力的提高。有针对性提高大部分教师信息技术实践操作能力。（6）、建立教师电子荣誉手册，完善教师成长电子档案，构建信息技术支持下的评价体系。以点带面，全面提升教师信息化教育教学能力、培养部分骨干教师信息化运用科研能力。（7）、优化学生信息化应用环境，开展校际或班级的信息化活动，提升学生信息化素养。（8）、创设符合崇西特色的教育信息化德育环境，促进学生和谐发展，开展各类信息化应用特色活动，形成特色活动专题网站和校本课程。6三、实施方案（基

6、础性项目）目标一：明确信息化运用的目的，营造信息化运用氛围，提升教师运用信息化的理念。1、信息化环境创设●目标：营造校园信息化环境，让教育信息化的理念渗透到学校的每一个角落，每一位崇西教师和学生的心理。全方位展示学校办学理念。努力提升学校信息化教育生态品味。●措施：（1）以创建上海市信息化应用示范学校为目标，全校师生集思广益，对学校教育信息化整体形象精心规划、整体布局、实践调整。在全校师生中广泛征集教育信息化整体推进行动口号、会标、标语牌等视觉识别系统。利用学校的走廊文化，开设信息专廊。（2）学校、班级、各部门精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖的电脑月、科技月

7、、艺术月、体育月、读书月等活动，将信息技术的运用与校园主题文化月活动有机结合起来，体现不同教育内涵和文化追求。●达成度：（1）学校环境的布置显性。（2）学校主题活动月展示。2、完善学校信息化应用设施●目标：通过设施的完善，为更好更快的推进信息化进程做好物质准备。●措施：（1）根据市教委对创建市信息化应用示范学校硬件配备要求，积极创造条件，不断完善校园内信息技术基础设施。（2）学校通过上拨和自筹资金，建立和完善学生电子阅览室、信息化专用工作室等网络设施，优化学校综合网络平台的教学、管理、评价、操作功能。●达成度：信息化配备的升级。目标二、建设并完善学校应用平台，建

8、立相应的推广应用机制。1