崇明县崇西中学班主任论坛汇编.doc

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1、《崇西中学班主任论坛》2011年1月崇明县崇西中学班主任论坛汇编2011年1月29《崇西中学班主任论坛》2011年1月《崇西中学班主任论坛》目录主办：崇明县崇西中学编辑：《崇西中学班主任论坛》编辑部主编：柏永健副主编：汤永兴、郁永昌编委：陈耀忠、范亚超、朱建勋、陈其生、林晓平、徐竞艳责任编辑：林晓平地址：崇明庙镇大街192号邮编：202153电话：59361736Email:lingxiaoping@126.com序…………………………………………31、用激励转化学生………………………42、一次忘了的扫地………………………73、零距离的爱

2、……………………………84、获奖风波……………………………115、把大蒜看成水仙……………………126、管理的技巧…………………………157、真情的呼唤…………………………178、教育需情真…………………………199、批评的艺术…………………………1910、班风是一面旗帜……………………2011、为了一切学生………………………2212、教育的艺术…………………………2413、爱，理解和耐心……………………2514、牵挂的幸福…………………………2829《崇西中学班主任论坛》2011年1月做个有情感的班主任（代序）学校工作其实主要有教育和教

3、学两项工作完整的组合，而在这两项工作之中，教育工作无疑是学校的中心工作。何以而为之，记得被普教界称之为“活化石”的睿智老人教育家吕型伟老先生曾经说过：“人才人才，先成人，后成才；不成人，宁无才”。我想这里的所谓“先成人”大概就是指教育。翻开《崇西中学班主任论坛》汇编，我认真仔细阅读班主任的点滴工作，看到了14位班主任的14个教育的故事，14个鲜活的人被教育成才的案例，内心感到无比震撼和对他们辛勤工作的深深敬意。做个有情感的班主任不容易。袁同学在班级里是一个后进生，整天不思进取，得过且过，对学习没有任何的兴趣。但是我们的班主任吴老师并没有放

4、弃他，而是动之以情，以真情换得他的真心，最终他被改变了。由此，我想只要班主任对问题学生多一点关心，多一点鼓励，让学生树立自信，一定能换来孩子们的真心。做个有情感的班主任需要耐心。陈同学，一个星期要旷课几天，面对如此“谁也管不了我”学生，我们的班主任徐老师并没有退却，一次又一次的耐心疏导，一周又一周的家访谈心；一遍又一遍的倾注真情，最后被他感动了，还被班级评为行为规范优秀生。记得著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”作为班主任要转化一名学生，需要毅力，需

5、要时间不断去关心和呵护，这样才能慢慢地托起他走向成功的彼岸。做个有情感的班主任还要讲究的艺术。周学生的大臭名早有耳闻，不仅学习不好，行为规范也让人头疼，是个名副其实的双差生。面对如此的这么一个差生，任何一个班主任遇到都会感到头疼，但是我们的施老师并没有被压倒，她给他设计了一个成长计划，通过点点滴滴的反复促膝谈心，再通过“反向激励法”来教育他，经过多次的尝试，果然收到了十分显著的效果。由此，我在想教育学生是一项十分艰苦细致的工作，与学生谈心更是一项复杂工作，掌握他们的个性，讲究教育的艺术，才能以语言去点燃学生心灵的火花，让学生健康成长。当然

6、，在这本汇编里还有许多像这样的感人教育事件，透过它我们可以看到班主任育人的那种“晓之以理，动之以情，示之以好，导之以行，持之以恒”辛劳和责任心。我国现代著名的教育家陶行知先生曾说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处”。从教育家的话中，我们不难领会，一旦离开了情感，一切教育都无从谈起，关爱和信任使教育的过程成为师生情理互动的愉快过程，一定收到良好的育人效果。让我们用真诚真心成为架起沟通师生感情的一座桥梁。此乃为序！校长柏永建2011-2-2129《崇西中学班主任论坛》2011年1月用激励转化学生施红慧案例背景

7、：今年开学，学校领导要我上初二（2）的数学，我一听这个班级的名称，就感到头疼，因为这个班级里有个周学生，我对他的大臭名早有耳闻，不仅学习不好，行为规范也让人头疼，是个名副其实的双差生，每个星期总要出点事情（经常在上课时间），教导处像他的外婆家，三日隔二头被叫去谈话。现在，领导将这个班级的数学要我来上，如何上好这个班级课，让这个班级的数学成绩走上快车道，对于周学生必须要化一番时间去教育。案例过程：由于重新调整班级，令全年级最头疼的一个学生分到了初二（2）班，我正好担任他们的数学学科教学，对于这位学生小周我也是早有耳闻，不仅学习不好，行为规范

8、也让人头疼，面对这样一位学生，我陷入了沉思：我该怎么办？放弃他？还是挽救他？如果放弃他，只是班级的平均成绩稍微落后一点，但是不用多化我心思；挽救他，班级的平均成绩可能上去一点，但是如果为了他，