崇明县大同中学信息化应用实施规划方案.doc

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1、崇明县大同中学信息化应用实施规划方案—、指导思想为了贯彻上海市四百所农村学校信息化环境建设的精神，落实上海市教育信息化应用实践学校建设的总体目标，针对我校信息化应用实际，通过在日常教育教学活动中，开展教育信息化深度应用性研究的探索与实践，转变教师的教育理念和教学行为，提高师生信息化应用的素养，转变学生的学习方式，提高教育教学效能，提升学校办学整体水平，逐步将教育、教学和管理架构到信息化的平台上，打造数字化的教育环境。二、学校现状分析1、信息化基础设施学校总共有9个普通教室，各专用实验室7个，1个多媒体阶

2、梯教室，各室都配有l台计算机(连网)和投影仪，能满足信息化教学基本需求；有一个计算机房，共49台电脑，电脑配置在5年以上，需更新换代；学校专任教师基本达到人手一台台式计算机，办公室能直接上网。有2台摄录机，一台已坏；数码相机2部。在校学生中家中配置电脑并能上网的只有5%左右。2、数字资源应用情况教育资源方面学校已有投入，也购买了部分教学光盘资源，但仍然不能满足日益发展的教学需求，且由于资源不丰富、与实际脱节、教师使用率很低等现象，信息化应用还处于初级阶段。目前，相当一部分的教师都是依靠自己搜索或制作教育

3、资源，教师之间缺乏教育资源的交流与共享，数字化资源的缺失是阻碍信息化教学的很大障碍。3、师资水平学校的专任教师已经具备一定的信息技术能力，比如会应用教学媒体，会上网查找资料，制作基本的教学课件(如PPT)等：大部分教师都在自己教学中尝试过信息技术与课程整合活动，并认识到其重要性，但由于缺乏专业、团队的支持，整合活动零星进行，难以持续产生实质效果。教师基本未参加过教育信息化应用的课题研究。4、学生信息化应用预备年级学生通过课程《信息科技》学习一些基本的计算机应用技能，但由于学校处于农村地区，学生放学之后信

4、息应用环境不够好，家庭电脑的拥有率很低，制约了学生信息化应用技能的熟练应用。三、总体目标1、从学校的实际出发，促进全校师生广泛应用、创造性应用教育资源，达到最大的资源使用率和提高课堂教育教学的效率。2、提升教师信息化专业水平，促进以信息化教学设计和实施为核心的教师专业发展。3、加强“信息技术与学科整合的研究”，形成学校教育信息资源应用的特色。4、培养学生在学习过程中应用信息技术的能力，提高学生学习的有效性，促进学生基本信息素养的养成。5、拓宽师生文化视野，重视学校的教育内涵发展水平，提升学校信息化教育技

5、术的校园文化氛围。6、全面建成符合信息化教育的学校教育环境，达到市、县对信息化应用实践学校的目标。四、主要任务1、初步建成符合信息化教育的学校环境，达成市、县对信息化应用学校的总体目标要求，建设好学校网站，为师生、家长提供一个系统、专业、便捷的综合服务功能平台。2、利用好上海市教育资源库和县级课程研修网提供的优质资源，立足本校学科主题的校本资源建设，做好数字化资源的建设和积聚工作，探索资源平台支持下的学科教学模式，形成共享机制，通过制度管束、奖励机制，提高资源的应用效益。3、加大科研工作力度，用科研课题

6、带动信息技术与学科教学整合的探索，改变教与学的方式，拓展学生的学习渠道。4、加强信息科技教学，开设信息科技拓展课，提高学生利用信息技术解决实际问题的能力，养成基本的信息素养。5、我校将根据教育局的统一部署，积极组织全体教师参加“EDUOFFICE”软件的培训，学校也将开设“教育技术中级”的培训班，大力提升教师的信息技术应用水平。6、实现校园信息化管理，实现电子办公、信息发由、会议通知、计划总结、师生管理、后勤财务等各方面电子化操作，并做到常态化、规范化。五、保障措施1、组织保障成立学校推进教育信息化领导

7、小组和工作小组，具体负责本部门对项目推进各项工作的安排、指导、支持与协调。具体名单见附件。2、制度保障：建立一系列推进工作的规章制度。特别是学校将每学年举行一次教育信息化先进教师的评比活动、每学年开展三项以上的教育信息化专题活动的竞赛，对活动中优秀教师进行表彰和奖励。3、专业保障：聘请教师进修学校信息中心相关技术人员为技术指导；学校将配备电脑专任人员负责相关的技术工作。4、经费保障：合理使用好上级部门划拨的有关经费，专款专用；根据学校的项目开展需求预算，学校另拨出部分资金，确保信息技术装备的维护和更新。

8、附件：上海市农村中小学教育信息化应用实验项目推进工作崇明县大同中学组织机构情况1、领导小组名单组长：李明副组长：姚一兵白振权成员：党支部书记鲍佳健工会主席喻卫林教务主任钮沈辉德育主任贲志鹏总务主任陈振贤办公室主任王俊书教科室主任姚萍信息管理员施会琴2、工作小组名单组长：白振权副组长：施会琴成员：钮沈辉贲志鹏陈振贤王俊书姚萍顾玮越张建香施锦达马书蕊陶成沈亚琴蔡英顾胜峰黄雄