集体备课中心发言人材料

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1、中心发言人材料时间中心发言人李玲学科数学教学内容第一单元除法教材分析1.本单元主要教学除数是两位数的笔算，并结合学习除数是整十数，两位数除以一位数以及简单的两位数除以两位数的口算。2.学生学会这部分内容，有助于完整的掌握整数除法的计算，形成必要的计算能力，同时也是以后学习小数除法的基础。教学目标1．学会口算整十除整十、几百几十的数。2．掌握两、三位数除以两位数的计算方法。3．灵活掌握除法的估算，掌握试商的方法.4.能够运用所学知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。教学方法1.教学商是一位数的除法时，应重点理解商的书写位置。 2.教学商

2、是两位数的除法时，应突出对计算步骤和商的书写位置的理解。三位数除以整十数，如果商是两位数，计算步骤相对复杂。要先判断被除数的前两位数除以除数够不够除。学法指导通过表内除法和除数是整十数的除法的比较，让学生体会整十数除以整十数和表内除法的联系，并类推出几百几十除以整十数的口算；通过几百几十的数除以一位数与除以整十数的联对比，帮助学生理清计算思路；通过已经学过的两位数乘一位数、除以一位数的口算带出稍复杂的两位数乘一位数、除以一位数的口算；教学过程预设附一课时预案一、复习⒈笔算⒉指名学生板演，说一说计算过程二、教学新课⒈创设情境，出示例题图。⒉学习口

3、算方法：⒊练习“想想做做”第1题。⒋学习笔算方法：⒌教学试一试三、想想做做⒈估算下面各题⒉“想想做做”第2题右边两题。⒊“想想做做”第6题。⒋思考题：四、布置作业中心发言人材料时间中心发言人王军学科数学教学内容教材第3页到第5页教材分析三位数除以两位数的计算法则，主要是除数是整十数的计算方法。教材对除数是整十数的计算安排是有层次的：先教学商是一位数的除法，然后教学商是两位数的除法。在商是一位数的除法里，以最容易的整十数除以整十数为起点，发展到非整十数除以整十数和三位数除以整十数；教学目标1.使学生经历三位数除以整十数的试商过程，初步感受试商的方

4、法，能正确计算三位数除以整十数的除法。2.使学生在探索、练习中不断丰富积累自己的学习经验和方法，逐步提高他们的自学能力。教学方法1.让估算和笔算相互促进。在列出算式420÷30后，教材呈现了三种估算的情况，其中第三种可以看作是对前两种估算结果的提升和概括。如果学生估计有困难，可以设计台阶：分给10个班够吗？20个班呢？在确定商的书写位置时要利用估算的结果加以解释。 2.把自主探索和小组交流结合起来。要引导学生围绕下面的问题展开讨论：学法指导1.通过验算，对计算结果加以确认。要注意培养学生计算后验算的良好习惯，形成对探索的结果自觉反思的意识。2.

5、教学“试一试”，重点让学生“比较”。比较内容：商的位数，位数不同的原因。教学过程预设附一课时预案一、复习口算下面各题，指名说出其中一、两题的思考方法。二、创设情境，提出问题⒈出示例题图，指名说说题意。　⒉提问：420÷30得多少，你们能估计一下商大约是多少吗？三、自主探索，解决问题⒈估算出结果。⒉笔算出结果。⒊教学试一试。⒋除数是整十数的除法的笔算方法。四、想想做做⒈“想想做做”第1题。⒉“想想做做”第2题。⒊“想想做做”第4题。五、布置作业