《现当代文学》教学大纲.doc

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1、《中国现当代文学》教学大纲课程编号：适用专业:语文教育初等教育（文科）总学时数：108学分学　　分：5学分编制单位：中文系文学教研室编制时间：2007年10月10日一、课程的性质、地位和任务课程性质：高等师范院校三年制（类）语文教育专业基础课，为主干课程。《中国现当代文学》是中国文学的组成部分，是语文教育专业和初等教育文科方向的专业主干课程。它通过对中国现当代文学史和系统经典中国现当代文学作品的学习，加强学生对现代汉语文学的掌握和运用，增强学生对中国现当代文化的感知和理解，培育学生的现当代文化品位和现代审美情趣，训练学生分

2、析、鉴赏、评论现当代作家作品的能力，从而提高学生的现代人文素养和道德情操。课程地位：本课程是高等师范院校语文教育专业和初等教育文科方向必修的一门专业基础课课程任务：(1)介绍现当代文学的基本情况和基础知识，吸收已有的成果，反映学术界普遍达成的共识。　　(2)本课程内容分为《中国现代文学》和《中国当代文学》两部分，分大学二年级上、下学期学习。本课程的内容包括文学史知识和作品选两部分，所选的作品都是各个历史时期的优秀的、有代表性的名篇。构成文学史的最基本元素是文学作品，是文学的审美。　　(3)中国现当代文学应该是中国二十世纪的

3、文学史，它是一个开放的整体，文学作品、文学史和文学史精神构成了中国现当代文学的三个层面，它应该包括大陆文学、港澳文学和台湾文学三部分　　(4)学生要尽量多地阅读文学作品，在广泛阅读的基础上，要求写三篇作品评论，进行精读精评，还应该学习一些文学理论著作，完成对现代和当代文学的系统宏观的概貌、具体作家作品的思想精神的评价，对面和点两方面的统一把握。　　(5)在教学方法上，教师主要采用讲授法，辅以讨论式、提问式的方法。　　(6)采用灵活多样的教学方法和手段，有条件时可适当运用多媒体教学，增强教学内容的丰富性和教学过程的生动性。2

4、9二、总体教学目标《中国现当代文学》是高等师范院校汉语言文学专业必修的一门专业基础课。它兼具理论性、科学性、时代性和实用性，并带有师范专业的特色。开设本课程，是使学生比较系统地理解中国现当代文学发展的概貌，理清中国现当代文学演化的脉络，探讨它的历史规律，总结它的经验、教训；培养学生正确观察、评价文学现象的立场、观点和方法，训练学生分析、鉴赏现当代作家作品的能力，从而切实提高学生的现当代文学修养，陶冶自己的理想、情操和美感。通过对文学思潮、小说、诗歌、散文和戏剧的分析，系统而又简明扼要地掌握中国现当代文学的发展过程，旨在使学

5、生了解中国现当代文学的历史背景和发展脉络，掌握分析、鉴赏作品的方法。　　三、本课程与其他专业课程的关系学习本课程前，学生应具备高中(中专)阶段的《语文》课程中中国现当代文学史的基础知识和能力；具有相应的知识储备的生活阅历以及一定的阅读量。本课程是中文系的文秘新闻专业和社会科学系的小学师资培训专业的必修课程。四、各课程教学时间分配参考内容参考课时前言现代绪论2课时第一章文学思潮与运动（1917----1927）2课时第二章鲁迅12课时第三章自叙传抒情小说4课时第四章早期的散文和诗歌6课时第五章无产阶级文学运动与三十年代的文艺

6、思潮2课时第六章老舍的文学创作6课时第七章沈从文的文学创作6课时第八章曹禺的戏剧创作6课时第九章文学思潮与运动（1939-----1949）2课时第十章张爱玲的文学创作4课时第十一章当代文学绪论2课时第十二章中国当代文学的源流、分期和发展概况6课时第十三章迎接新时代的到来2课时第十四章来自民间的土地之歌：《锻炼锻炼》4课时第十五章再现战争的艺术画卷：《百合花》2课时第十六章确立现代历史叙事模式：《红豆》2课时第十七章“文化大革命”时期的文学4课时29第十八章朦胧诗4课时第十九章感应着时代的大变动：《陈奂生上城》《人生》4课

7、时第二十章九十年代的文学创作8课时第二十一章当代女性文学的创作6课时第二十二章台湾文学4课时合计102课时机动6课时总计108课时五、教学内容及其目的、要求、任务绪　　论(2课时)（一）教学目标1、记忆：中国现代文学三十年的起止时间。2、理解：“现代文学”的概念。3、运用：现代文学精神对今天文学的影响。4、分析：文学的“现代性”特点。5、综合：现代文学的特点。6、评价：中国现代文学的发展面貌。（二）教学内容1、中国现当代文学的性质2、学习现当代文学的意义3、学好现当代文学的主要方法和途径（三）教学要求1、基本要求（1）掌握

8、中国现代文学的含义、特点；（2）理解中国现代文学的“文学现代化”最深刻并具根本意义的变革是文学语言与形式的变，以及与此相联系的美学观念与品格的变革；（2）掌握学习中国现代文学的基本方法和途径；2、重点、难点中国文学的“现代性”；学习中国现代文学的基本方法和途径。29（四）教学建议理论讲解与实例分析结合。