2017七年级语文上册 6《散步》教学设计(自读品析) 新人教版

2017七年级语文上册 6《散步》教学设计(自读品析) 新人教版

ID:16293801

大小:78.00 KB

页数:5页

时间:2018-08-09

2017七年级语文上册 6《散步》教学设计(自读品析) 新人教版_第1页
2017七年级语文上册 6《散步》教学设计(自读品析) 新人教版_第2页
2017七年级语文上册 6《散步》教学设计(自读品析) 新人教版_第3页
2017七年级语文上册 6《散步》教学设计(自读品析) 新人教版_第4页
2017七年级语文上册 6《散步》教学设计(自读品析) 新人教版_第5页
资源描述:

《2017七年级语文上册 6《散步》教学设计(自读品析) 新人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、《散步》教学设计一、学习目标1、有表情地诵读课文——学习表情诵读,学习从不同的角度诵读文章,体会作者的思想感情。2、多角度地品析文本——多侧面揣摩语言,并对课文美点进行赏析。3、真诚地感悟美德——体验文章蕴涵的思想情感,理解作者对生活的高度责任感。4、真情地表达生活——拓展学习,说说来自家庭生活“浓浓亲情”和“生活之美”。二、重点与难点重点:1、个性化、多角度地解析文本。2、真情地表达亲情、生活之美。难点:1、科学地选择解读角度,规范展开解析、表述对文本的理解。2、用自己的语言比较生动、条理的表现“生活之美”。三、课型自读品析课四、板书设计:散 步莫怀戚图画美  有__有__意蕴美

2、对称美四、学习导航(步骤)1、理解文意,巧拟文题;       2、表情朗读,体验情感;         3、品味语言,美点寻踪;       4、链接生活,迁移拓展。五、学习过程导语:沐浴着和煦的春风,欣赏5着自然的美景,享受着浓浓的亲情。一个三代同堂的四口之家漫步在南方初春的田野上,该是多么令人陶醉的人和自然和谐的画面啊!莫怀戚的《散步》(屏显)就向我们展示了这样一部精美的画卷,让我们一起走进这篇美文。目标定向:展示并解析说明(屏显)《学习目标》,说明学习步骤(屏显《学习导航》)。(一)理解文意   巧拟文题1、(屏显)用你喜欢的方式自由地读课文,并试着给课文再另拟一个标题,使

3、标题能够体现你自己读了课文后的味道和感觉。2、再听读课文,正字正音,初步欣赏这篇美文,注意揣摩你的标题是否体现出作者所表达的思想感情。学生交流思考的成果,老师及时积极的评价,特别要赞美学生的取题之美。2、(屏显)老师的感悟:《背起整个世界》、《幸福的一家》、《春天的步伐》、《生命·生命》、《小事情深》、《生活之美》、《春意》、《呵护》学生从中找出最喜欢的标题,说说自己的理解。3、小结:(屏显)本文的标题《散步》:它简明,准确,含蓄,有情趣,有画面感,有故事味,抓住情节,简洁含蓄,小中见大,平中见奇。过渡:情真意切,内涵丰美的文章,往往百读不厌,现在我们做三个变式朗读练习。(二)表情

4、诵读,体验情感1、(屏显)自我欣赏式朗读,读出情感产生和发展的过程(师生对第六段进行接力朗读练习)。2、(屏显)读出故事中的情节(画面感)、转折和波澜(师生对第五段进行接力朗读练习,注意用童音读儿子的话,读出稚气、聪慧、机灵、发现感)。2、(屏显)示范性朗读,读出文中情感的曲折,读出意味(师生对第八段进行齐读练习)。3、教师小结“朗读技巧”:要读好文章,关键是在读中寻找课文所反映的情景,“口而诵,心而为”。在理解的基础上声情并茂地诵读,在诵读的基础上用抑扬顿挫去表达自己的感受。总之,好的朗读就要注意四个感觉(屏显):速度感,重音感,意味感,情节感。过渡:一篇好的美文,不仅百读不厌,

5、更值得我们对作者妙笔生花般的写作手法细细体味,精心揣摩。(三)品味语言,美点寻踪1、(屏显)以“字、词、句、段对人物和文章主题的表现作用”5为话题,自选文句并联系上下文用简洁的语言进行评点。(教师注意及时阐释“评点”的含义)2、示例并练习:(屏显)“我们在田野上散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子”。(1)点明了故事发生的地点、人物(2)不用“三代人散步”,而是指明了人物关系,更有亲情味(3)“我”、“我的”连用,表现了“我”的重要,呈现出一种责任感(4)巧用冒号,句式长短结合,表现出一种庄重感,暗含了散步的目的性3、学生默读文本,准备交流,课先自言自语的做准备性练习。4、赏析交流(

6、注意:此部分可视时间多少,有选择地进行针对性文本解析):(1)字词赏析——第三段:今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。赏析示例或小结:一个“又”,一个“熬”,既写出了“我”的担心和忧虑,也写出了母亲面对严冬精神和身体上所经受的磨难,更写出了当儿子内心万分庆幸的高兴心情。(板书:谴词的美)(2)句式赏析——对称句及其表达作用:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”“母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。”——请找出更多这样的句式,体会表达效果。如:“我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼

7、小,自然也轻。”“我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲。”……赏析示例或小结:事物都是成双成对的,把两个方面集中在一起说,力求把句子写得整齐一点,就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美,互相映衬,很有情趣。(板书:造型的美)(3)段落赏析——第四段:这是南方初春的田野!大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。赏析示例或小结:有总有分,有远

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。