浅谈寄宿制学校的校园文化建设

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1、浅谈寄宿制学校的校园文化建设【摘要】校园文化是素质教育的需要，是学校社会主义精神文明的重要组成部分和重要载体，校园文化的完善对青少年健康成长具有极其突出的现实意义。寄宿制学校的学生远离了父母，缺少了家庭的温暖和呵护，同时面对着复杂的社会，在行为、学习、生活、心理上很容易受到伤害。寄宿制学校则更应该加强良好校园文化的建设，有效地帮助学生树立健全的人格，促进学生更好地适应学校环境，认真投入到学习之中。【关键词】校园文化建设寄宿制学校寄宿制学校的学生一、寄宿制学校的校园文化建设的重要性校园文化是指学校这个特殊场所具有的特定的精神环境和文化氛围，是由教育者和被教育者

2、双主体以校园为空间背景，围绕教学活动和校园生活而创制并共享的，以文化冲突与统整为表征的亚文化系统。校园文化是一种教育力量，在育人方面有着强大的德育功能、美育功能、实践功能，对学生的健康成长影响是十分巨大的。寄宿制学校的学生是较为特殊的群体。他们远离了父母，缺少了家庭的温暖和呵护，缺少亲情教育，面对着复杂的社会的他们，在行为、学习、生活、心理上很容易受到伤害。但是，“没有规矩，不成方圆”，学校必须要有着严格的校纪校风，才能更好地实现教育目标。健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，感染者师生，帮助师生提高自身素质，起到“润物细无声”的教育魅

3、力。因此，加强校园文化的建设，促进校园文化完整形象的形成是我们义不容辞的义务与责任。二、加强“三项”建设，促进校园文化的完整形象。要为学校树立起完整的文化形象，重在建设物质文化、精神文化和制度文化，这三项文化建设的全面、协调的发展，将学校塑造良好形象，促进学校和师生的各项发展。（一）完善校园物质文化建设在校园文化建设中，物质文化建设也是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑，是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提。寄宿制学校的学生长时间呆在学校里，他们渴望有自己的生活，有自己的地方、方式进行宣泄，所以我们要重视物质文化建设，为学生的生活、学习提

4、供良好的条件，让学生认识到在学校生活是种幸福、在学校学习是一种幸福、在学校活动是一种幸福。首先，我们要有发现美的眼睛，了解校园的环境与各处场地，再根据学校实际情况对其进行合理的布局，建设各具特色的建筑和场所，同时，完善的设施，为师生员工开展各项的教育活动提供重要的阵地，使学生学有其所、乐有其所。接着，我们要有有效的行动，认真落实建设计划。我们要发掘、利用校园的环境，合理、有效地使用学校的一草一木、一墙一板，小小改变也能有着意想不到的收获。在风景优美的地方为学生建立几个亭子或小园林，让学生有地方感受幽静、有地方释放情怀，这将使人心旷神怡、赏心悦目。在路边设立几

5、尊名人雕塑附以简介，学生可能会在步行时能看一看便有了奋斗的动力；在教室里、走廊上，悬挂着名人名言或学生自己的作品，让学生感受到成功的喜悦；将废弃了的用品进行更换，让设备设施符合学生的需求。（二）在校园物质文化建设的同时，重视、突出校园精神文化建设。精神文化是校园文化的核心和灵魂，在校园物资文化建设的同时要加强校园精神文化建设。良好的校园精神文化，能在教育活动中发挥教育的向导和有益的补充作用。长期寄宿在学校的学生，缺少亲情和家庭教育，会造成性格任性、放纵、随意，自控能力很容易减弱、缺乏学习的主动性、积极性，所以，我们要注重、突出校园精神文化建设。加强校风建设，

6、校风主要表现在校训、校歌、校徽和校旗上。在学生入学前，开展各项宣传活动，帮助学生学习、理解、认识校训、校歌、校徽和校旗。让学生认识到在学校什么事允许的，什么是不允许的，约束学生的不良行为，这样将引导学生严守校纪校规，不犯错误。加强教风建设，留守学生由于长期和父母分离，得不到家庭的温暖，他们很渴望感情上的寄托。如果我们老师能够给他们更多的关怀和帮助，会大大弥补他们感情上的缺失。学校可以组织老师深入开展教科研活动，提高专业水平；鼓励老师积极进行课题研究，认真开展专题校本培训活动，同时鼓励教师树立起实事求是、艰苦奋斗、团结协作、高效严谨、细心耐心的工作作风与态度。

7、对于寄宿制的学生，老师应给予更多的关注与关怀，老师应该具备爱心、耐心、责任心。学风建设，良好的学风能够让学生学到更多的知识，养成良好的学习习惯、学习态度。教师在学生的学习方面，应严格要求，并实行奖励制度，鼓励学生认真学习。学校人际关系建设，学校人际关系包括学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系，我们这里更多的指向于教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。寄宿制的学生接触最多的就是同学和老师，所以在学校能够给予帮助和安慰的也是同学和老师，良好的人际关系，能帮助学生形成活泼、开朗的性格。教师

8、应鼓励学生多与人交往、参加课外活动，帮助学生解除内心