教师资格认定考试(全国)-教育学(小学)分类模拟题

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1、教育学(小学)分类模拟题2一、填空题1、德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的______的教育。2、我国小学德育目标的具体内容：一是培养儿童正确的政治方向，初步形成科学的世界观和共产主义道德意识；二是培养学生的道德思维和道德评价能力；三是培养学生的______的能力。3、相对于中学德育和大学德育，小学德育具有鲜明的特点，具体表现为：小学德育的______性，小学德育的奠基性。4、德育包括家庭德育、学校德育、______和______等形式。5、小学德育内容是教

2、育者依据______所选择的、用以形成儿童品德的社会思想政治原理和道德规范的总和。6、______是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。7、德育过程的主要矛盾是教育者提出的道德要求与______之间的矛盾。8、德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的______的总和。9、榜样包括伟人的典范、______的示范和学生中的好榜样。10、陶冶法主要包括______、______和艺术熏陶等。11、“润物细无声”体现的德育方法是______。12、德育过程是______社会化和

3、______个体化的统一。13、小学德育具有______和奠基性的特点。14、______是进行自我教育的认识基础。15、狭义的德育是指______。二、名词解释16、德育17、德育过程18、陶冶教育法三、简答题19、小学德育的意义有哪些?20、简述德育的内容。21、简述德育的任务。22、简述小学德育的基本途径。23、我国小学德育的主要原则有哪些?24、简述影响态度与品德学习的一般条件。25、什么是学校德育?小学德育过程的特点有哪些?26、简述培养学生良好态度与品德的有效方法。27、简述我国小学德育目标的具体内容。28、简

4、述小学德育过程与儿童的品德形成过程的关系。29、小学德育的主要方法有哪些?30、德育过程中运用说服法有哪些要求?31、什么是德育内容?选择德育内容的依据是什么?四、论述题32、试述我国小学德育的主要原则以及贯彻这些原则的基本要求。33、论述小学德育过程是促进儿童知、情、意、行互动发展的过程。34、某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。35、联系实际谈一谈班主

5、任怎样做好学生的德育工作。36、请针对当前我国中小学德育存在的主要问题，论述德育过程为什么是教育者引导下学生能动的道德活动过程。答案:一、填空题1、思想方法　　2、自我教育　　3、基础　　4、社区德育；社会德育　　5、小学德育目标　　6、德育目标　　7、受教育者已有品德水平　　8、活动方式　　9、教育者　　10、人格感化；环境陶冶　　11、陶冶法　　12、个体；社会规范　　13、基础性　　14、自我评价能力　　15、学校德育　　二、名词解释16、德育是指教育者按照一定的社会或阶级的要求，有目的、有计划、系统地对受教育者施加

6、思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成他们的品德和自我教育活动。简而言之，德育就是教育者培养受教育者品德的活动。德育包括了思想教育、政治教育、法纪教育以及道德教育，而不仅仅是道德教育或政治教育。通过德育，可以逐步提高学生的道德修养能力和形成社会主义和共产主义的道德观，培养学生坚定的政治立场和高尚的道德情操，养成学生良好的道德行为习惯。　　17、德育过程是指在教师有目的有计划地教导下，学生主动积极地进行道德认识和道德实践，逐步提高自我修养能力、形成社会主义品德的过程。德育过程与品德发展过程之间有

7、内在的联系和区别。教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸收与能动的实践活动，才能转化为他们的品德。德育过程作为一个动态系统来考察，是一个发展变化的过程，是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者，启发他们自觉接受教育，形成教育者所期望的思想品德的过程。在德育过程中，要引导学生能动地进行道德活动，培养他们的知、情、意、行和促进他们品德发展内部矛盾的转化，都有赖于培养和发挥学生个人的自觉能动性和自我教育能力。　　18、陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的

8、德育方法。陶冶教育法具有两个重要特点：①它体现了教师对学生无私的、真诚的爱以及对学生的理解、尊重、关怀和信任。②陶冶教育法是渐进的，而不是立竿见影的；但是它一经发生作用，成为心理定势稳定下来，就不易发生改变，而成为深刻而持久的人格特征。陶冶教育法把学生置于一定的活动情境中，这种情境必须具体、生动、形象、