多彩的生命世界教学设计

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1、★精品文档★多彩的生命世界教学设计2012---2013学年上学期七年级思想品德学科新课改教学案第一课第1课时多彩的生命世界编写人：吕秀芹修订人：思想品德学案编写组教师寄语：生命是大自然的奇迹，请珍爱生命吧！1．树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命2．发展对生命可贵与美好的感受，体验能力3．知道人类是自然界的一部分，应该善待大自然，认识人类生命的独特性◆导入新课◆方法一：一个荒芜寂静的地球，慢慢地，有了植物，有了动物，有了人类(基本上按生命进化的过程展示，并伴随着鸟的歌声、兽的吼声和人的话语声

2、)，不久，一切又全部消失，地球重归于沉寂师：同学们，你喜欢有生命的地球，还是没有生命的地球，为什么？方法二：首先请大家欣赏歌曲《生命之杯》，歌曲《生命之杯》，让我们感受生命的激情、生命的力量今天我们来学习“多彩的生命世界”◆学习新课◆探究活动一世界因生命而精彩1．大家思考一下：哪些实体是有生命的？动物、植物、微生物和人“种子发芽”，“小鸡破壳而出”……当我们面对生动多彩的生命，一定会产生一些联想，展开你的想象，描述一下你心目中的生命世界是什么样的？归纳：生命是多种多样的，世界因生命而精彩2．然而在现实生活中，

3、不同的人对待生命的态度是不同的同学们阅读课本第四页“读一读”面对“危在旦夕”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★的小鱼，男士是什么态度？无所谓、漠不关心小男孩又是什么样的态度？很在乎、关怀备至你赞成谁的做法？小男孩①人类生命与自然界其他生命的关系？②人类应该怎样与其它生命相处呢？3．我们不仅在思想上正确认识，还要落实到行动上，在日常生活中应怎样做呢？4．为警示人们善待其他生命，爱护其它生命，还要做好宣传工作写一则公益广告：————————————————————探究

4、活动二人的生命的独特性1．指导学生观察课本第五页四幅图片，探讨相关的问题小组讨论：人类生命的独特性表现？过渡：不仅人类的生命具有独特性，每个人的生命也都是独一无二的，现在请把独特的你展现给大家2．小组活动：每个人的生命具有独特性，而每个人的生命也都是独一无二的，展示一下“独特的自我”我的性格：我的兴趣：我的特长：我的缺点：我的------：小组交流后，思考：人的生命的独特性表现在哪些方面？◆课堂小结◆本节课的学习我们观察生命思考生命那么对生命又有什么样的感悟呢？用一句话概括出来？我对生命的感悟是：“生命像一滴

5、水，如果你不去珍惜它就会消失得无影无踪”◆收获平台◆1．写下你的收获与问题：一、单项选择题1.“生命世界是丰富多彩的”，下列能体现这一命题的选项有①小草碧绿、树木成荫②天鹅在公园的湖面上尽情嬉戏③猴子在假山上向游人拌鬼脸④汽车在高速公路上向前奔跑A.①②③④B.②③④C.①③④D.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★①②③2.人的生命与其他动物、植物、微生物等生命不同，具有明显的独特性，表现在①人具有无穷的智慧②人具有巨大的创造力③人类能够制造并使用工具进行生产劳动

6、④人类能够创造满足生存和发展的需要A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②③3.正如世界上没有两片相同的树叶，每个人的生命都是独一无二的因此，我们每个人更应①珍爱自己的生命②发挥自己的优势③展现自己独特的风采④用自己喜欢的方式享受美好人生A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③4.各种生命息息相关，都有存在的意义和价值，需要相互尊重和关爱下列不能体现这一观点的是A．某同学草坪放置了一块牌子，上面写着“小草正在休息，请勿打扰”B．尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身C．我们要积极保护珍稀濒危动植物D．

7、人类为了更好地发展经济，可以随意开发自然资源5.“对自然界每一次这样的胜利，自然界都报复了我们”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★这句话的意思是A．人类要完全服从自然界B．人类能够主宰自然、主宰生命C．人与自然是相互独立的D．人类学会尊重自然、保护自然，就是在保护我们人类自己6．初一班的同学们通过查阅资料，发现人类生命和其他生命形态相比，具有以下几个特点：人类具有无限的创造力；人生活在种种社会关系中；人类有思想，有意识地去创造生活，创造生活请你帮初一班的同学们分析

8、一下，他们的发现说明了A人类生命是独特的B人类的生命和其他生命相比别无他样C人类生命没有特别之处D人类生命这些特点其他生命一样存在二、简答题7．为了迎接2012年6月5日“世界环境日”的到来，冠县电视台、冠县教育局联合举行了一个主题为“关爱生灵、保护植物”的知识竞赛活动本次知识竞赛旨在营造一个爱护自然、保护环境的和谐氛围，使我们居住的环境更加优美和清新你认为举办本次活动的原因是什么？8．雨果说：“人