镇沅《怎样做课例研修》培训实施方案

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1、镇沅县《怎样做课例研修》培训实施方案课例研修作为一种重要的行动研究方法，在中小学教师的教学、教研中发挥着重要的作用，它对于促进教师的专业发展，促进学生的有效学习和促进教学、学习共同体的构建具有重要作用。云南省把《怎样做课例研修》作为2013年春季全省中小学教师履职晋级的培训科目，为做好培训，在更大的范围内引领更多的教师参与课例研修，为教师架起一座穿行于理念与行为之间并指导教学行为跟进的桥梁，促进我县课程改革深入全面的发展，进一步提高全县科学教育教学质量。特制定如下方案：一、组织领导机构为保证《怎样做课例研修》课程培训质量，特成立培训工作领导机构：组长：石

2、炳荣（镇沅教育局副局长）副组长：李文贵（镇沅进修学校校长）杨明（县教育局教师教育股股长）成员：孔有林、曾益斌、陈应学、蒋明贵、罗宗明领导小组下设备课组：组长：孔有林副组长：蒋明贵4备课组成员：王燕妮、苏云二、培训原则1、坚持理论学习与工作实践相结合的原则。理论学习与促进教学技能提高相结合，用理论知识指导教学，通过教学促进教师专业发展。2、将日常教学与研修、培训融于一体。重视理论与实践的契合在课例研修中，研修共同体成员为了教学行为的改进而研修，在真实的课堂上开展研修，研修的过程就是教学实施的过程，也是培训的过程。无论是教师还是专家、研修员、学校领导，都是研

3、修参与者。教师是研修的主体，既是被培训者，也是培训者。三、培训目标1、理解进行课例研修的方法，掌握课例研修的五大关键环节：确定研修主题、文献研究、课堂观察与解释、教学行为的改进、研修报告的撰写，会分析提供区域、学科和校本课例研修的案例。2按照课例研修“三课两反思”的一般流程，应用课例研修的方法，参与区域、学科和校本课例研修。四、培训对象本次培训对象：全县中小学教师4五、培训课程及资源“国培计划”培训课程：齐渝华主编《怎样做课例研修》及“国培计划”培训相关资源。六、培训形式培训办法是将集中培训与实践效果跟踪考核相结合。集中培训过程始终以学习者为中心，采取自

4、主学习，探究性学习、合作学习和教学研讨等学习方式，通过培训者与学习者之间共同完成。培训后的实践成果通过跟踪考核来完成。七、培训时间安排根据我县中小学教育教学工作实际，分两个阶段完成培训工作。第一阶段为集中培训。第一阶段的计划培训时间为2013年1月16日到镇沅教师进修学校报到，1月17日至20日集中培训。第二阶段为研修实践考核。凡是参加培训学习人员，学习结束，回原学校实践一段时间后，由教育局教研室，师训办、和教师进修学校相关人员构成考核团队到参训者所在学校考核，考核实践预定为2013年10月15日到30日。八、相关事宜1、参加本次科学教师培训人员每人交培

5、训费100元，培训经费和培训学习期间的食宿费按有关政策回学校报销。42、本次《怎样做课例研修》培训考核成绩纳入我县中小学教师继续教育学分管理，经综合考核合格者，颁发合格证书，并登记5个学分。3、未尽事宜另行通知。2012年11月22日附：镇沅县《怎样做课例研修》培训报名表4