人教版义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计

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1、义务教育课程标准实验教科书音乐四年级上册教学设计石柱县南宾镇灯盏小学余文田编制并执教第一单元东海渔歌（2课时）第一课时（总第一课时）教学内容：歌曲《赶海的小姑娘》教学目标：会唱歌曲《赶海的小姑娘》教学过程：一、导入新课1、同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？（同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。）2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢？（大海）

2、对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗？（喜欢）那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢！1、分乐句教唱歌曲一遍。2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。3、重点讲解休止符和延音的唱法。三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。结束新课。教学反思：学生学会唱本首歌曲，积极参与音乐活动。17第二课时（总第二课时）教学内容：学唱歌曲《大海啊，故乡》教学目标：1、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，

3、故乡》。2、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。3、通过系列活动激发学生对自己家乡“三峡宜昌”的热爱之情。教学重难点：1、重点是用圆润、自然的声音演唱歌曲；2、难点是通过活动表达对自己家乡的热爱。教学准备：有关大海、三峡的资料，钢琴、绘画用品等。教学过程：一、导入：1、说一说：形容大海的词语，你想象中的大海是什么样子的？2、看一看：大海有关图片。二、学唱歌曲：1、师介绍创作背景及作者：　作者：王立平，歌曲是影片《大海在呼唤》的主题音乐，作于1983年。2、初听歌曲，说一说，有什么感受？3、采用听唱学

4、唱歌曲：（1）跟录音学唱。（2）生试唱，老师纠正错误的地方。（3）指名唱，其他学生点评。4、讨论：怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵？5、共同分析，深情演唱，采用多种形式演唱；齐唱；师评价。三、引导创作：1、提问：大家对自己家乡了解多少？2、欣赏有关“三峡”系列景色（图片等）3、提问：你能用哪些方式表达你对家乡的爱？（生在老师的引导下说出“画三峡”、“颂三峡”、“唱三峡”的主题）4、学生自由选择自己所喜欢的主题，进行创作，师作适当指点。5、分别展示作品，学生老师分别作简单点评。四、小结，结束新课。教学反思：能感受

5、歌曲所表达的对祖国的真挚情感。17第二单元我们的田野（2课时）第一课时（总第三课时）　　教学内容：《我们的田野》　　教学目标：　　1、使学生了解课文内容，认识祖国田野的美丽。　　2、激发学生热爱祖国，热爱大自然的思想感情。　　3、培养学生阅读欣赏能力，陶冶情操。　　教学重、难点：了解课文内容，有感情的朗读课文。　　教学准备：CAI课件、录音机（音乐《我们的田野》）、VCD（歌曲《我们的田野》）　　教学过程：（一）、导入　　这节课我们继续学习《我们的田野》。（课件出示课题）　　问：你们知道什么是田野吗？　　　（二

6、）指导阅读理解　　出示课件：动画碧绿的河水。教师范读。　　学生两人互读，指名读。　　出示课件：稻田。　　请大家在闭上眼，边听边想象：这无边的稻田，在微风的吹拂下，就象海面的波浪一样一起一伏，滚滚向前，这是多么壮观的景象啊！　　睁开眼想一想，怎样才能把你的理解读出来呢？　　轻声练习，再指名读，齐读。　　你认为这句该怎么读？读一读。（生读）　　出示课件：湖中开满了荷花。　看这荷花，荷叶在湖面上挨挨挤挤，花朵有的含苞欲放，有的已经盛开，真是美丽极了！你们喜欢吗？　　画面这么美，那怎样通过朗读把这美尽可能的展现出来呢？

7、（范读）轻声读读。两个人互相读读。指名读。　　出示课件：芦苇和野鸭。　这高高的就是芦苇。咦，不是成群的野鸭吗，那些呢？　　这些野鸭时隐时现，有些被芦苇挡住了，就像在和我们捉迷藏似的。谁来读读这句？（指名读）　　师：还有要补充的吗？（没有）　　师：现在请你们闭上眼睛，边听边想象，这是一幅怎样的画面。（老师读全文）　　睁开眼睛，根据自己的理解把全文读一读。指名读第一节和第二节。　　（三）提高、欣赏　　诗歌通过河水、稻田、荷花、鲤鱼与野鸭为我们展现了一幅多么生动美丽的17田野画面。我想你们了解的田野景色肯定不仅仅是这

8、些，现在就请你们把自己了解的田野景色给我们描绘一下。两个人先互相说说。然后指名描述。　你们描绘的真是多姿多彩，我也想描绘一下老视眼中的田野，愿意欣赏吗？　　播放音乐《我们的田野》，同时演示CAI课件五个动画。　　配词：　　1、田地里，满眼绿色，农民们在辛勤的耕耘。　　2、秋天，高粱成熟了。看，这红红的高粱，在微风中向我们点头微笑。　　3、青青的草地上野花遍地，有紫的，有黄的，有红的，有