高考政治知识整合复习检测卷24

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1、知识整合三　矛盾分析方法一、高考真题分类研究——找规律考点(一)　矛盾既对立又统一1．(2015·江苏高考)底线思维能力，就是客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值的一种积极的思维能力。下列选项中能体现底线思维的是(　　)①尊重经验、崇尚权威　②无所畏惧、勇往直前　③居安思危、知难而进　④有备无患、未雨绸缪A．①②B．①④C．②③D．③④详细分析：由底线思维能力的定义可以看出，底线思维要求我们在立足最低目标的基础上，用发展的观点看问题，坚持了辩证唯物主义思想，③④符合这一思想，当选。“尊重经验、崇尚权威”犯了主观主义、经验主义错误，不符合底线思维，①排除；②

2、强调了主观能动性的发挥，不符合底线思维，排除。答案：D考点(二)　矛盾的特殊性和具体问题具体分析2.(2015·福建高考)一堵墙挡住了视野，找个东西把脚垫高，问题就解决了。可是，找不到垫脚之物，于是，便把墙上的砖拆掉垫在脚下……漫画给我们的警示与下列古诗所蕴含的哲理最为接近的是(　　)A．踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开C．不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层D．横看成岭侧成峰，远近高低各不同详细分析：解答本题的关键是读懂漫画的寓意。当墙没有拆掉的时候需要垫脚之物，而墙拆掉后就没有必要再垫脚了，所以漫画警示我们应该具体问题具体分析，B项体现

3、的是矛盾具有特殊性，与漫画主旨相近，当选。A项比喻急需的东西费了很大的力气找不到，却在无意中得到了，强调了人的主观能动性受客观条件的制约，不符合题意；C项强调了人要胸怀大志，对前途充满信心，与题意无关；D项强调立足点不同，人的认识不同，不符合题意。答案：B考点(三)　矛盾的普遍性和特殊性的关系3．(2015·山东高考)中国是一个有着13亿人口的大家庭，每个人的价值追求不尽相同，只有凝聚当代中国的“价值公约数”，才能将13亿不同的“原子”凝聚成有序的整体。这段话启示我们，认识事物(　　)A．既要侧重于抓主要矛盾，又不能忽视次要矛盾B．既要承认运动的相对性，又要承认静止

4、的绝对性C．既要重视矛盾的特殊性，又要着重把握矛盾的普遍性D．既要看到发展的前进性，又要注意克服前进中的曲折性详细分析：本题的题眼是“凝聚当代中国的‘价值公约数’”。每个人的价值追求不尽相同，体现了矛盾的特殊性；凝聚当代中国的“价值公约数”，体现了矛盾的普遍性，故选C项；材料没有体现主次矛盾的问题，也没有体现发展的趋势，A、D两项与题意无关；运动是绝对的，静止是相对的，故B项说法错误。答案：C4．(2015·海南高考)毛泽东说“辩证法的宇宙观，主要地就是教导人们要善于去观察和分析各种事物的矛盾的运动，并根据这种分析，指出解决矛盾的方法”。对此理解正确的是(　　)①矛

5、盾分析法是分析和解决问题的根本方法　②有什么样的方法论就有什么样的世界观　③唯物辩证法是世界观与方法论的统一体　④发挥主观能动性是矛盾转化的必要条件A．①②B．①③C．②④D．③④详细分析：本题考查世界观和方法论、矛盾分析法、唯物辩证法、主观能动性的知识。毛泽东的话说明要善于分析矛盾、揭露矛盾、解决矛盾，①符合题意入选；有什么样的世界观就有什么样的方法论，世界观决定方法论，②表述错误排除；哲学是世界观和方法论的统一，唯物辩证法属于哲学，当然也是世界观和方法论的统一，③符合题意入选；矛盾双方在一定条件下相互转化，可能是主观条件，也可能是客观条件，④表述错误排除。故答案

6、选B项。答案：B考点(四)　主要矛盾和次要矛盾5．(2015·浙江高考)全面深化改革，必须统筹谋划深化改革的各个方面、各个层次、各个要素，注重推动各项改革相互促进、良性互动、协同配合；同时要注重抓重要领域和关键环节，以重要领域和关键环节为突破口，牵引和推动全面改革。这一思路和方法所依据的哲学原理有(　　)①事物发展是前进性和曲折性的统一　②发展的实质是新出现的事物战胜旧事物　③整体与部分相互联系密不可分　④主要矛盾与次要矛盾相互依赖相互影响A．①②B．③④C．①③D．②④详细分析：本题的题眼是“统筹谋划深化改革的各个方面、各个层次、各个要素，注重推动各项改革相互促进

7、、良性互动、协同配合”“注重抓重要领域和关键环节，以重要领域和关键环节为突破口，牵引和推动全面改革”。“统筹谋划深化改革的各个方面”体现了整体与部分的关系，“以重要领域和关键环节为突破口”体现了主要矛盾与次要矛盾的关系，③④符合题意。①强调了事物发展的前进性和曲折性，不符合题意；②说法错误，应是新事物，不是新出现的事物。答案：B二、命题陷阱全部洞悉——除隐患1．(2013·重庆高考T11)矛盾双方只有斗争性没有同一性。(×)指正：矛盾双方既对立又统一，是同一性和斗争性的统一。2．(2013·广东高考T35)发挥主观能动性，能消除事物之间的矛盾。(×)指正：矛盾具