语言磨蚀研究对高校英语教学改革的指引与启示作用

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1、语言磨蚀研究对高校英语教学改革的指引与启示作用　　【摘要】语言习得的一个重要结果就是会造成语言磨蚀，语言磨蚀构成了语言习得研究的两个方面。语言磨蚀因为对于外语教学而言，其具有非比寻常的教学意义，所以它成功的吸引了许多语言学家和大学外语教师们的广泛和重点关注。现阶段，许多大学教学的课程中应该加入语言磨蚀的影响因素，根据教学的实际情况结合到教学改革过程中，从而适应我国现有的教学模式，然后在高校英语的教学过程中，尽可能的帮助学生在学习语言技能的同时最大限度地减少语言磨蚀的负面影响，保留他们的外语能力，从而帮助高校学生在学习外语的同时，能够保证其外语能力的连续性和终身性。　　【关键词】

2、语言磨蚀；二语习得；语言丧失；关键阈时期　　我们所谓的语言磨蚀其含义可以理解为在学习二外语言的时候，因为某些生活、工作、学习的因素，造成了无法继续使用或者短暂性无法使用所学习外语的状况，从而出现外语知识和技能的损失和削弱，更为严重的是完全丢失的现象。我国国内教育界对这种语言磨蚀现象的研究刚刚开始，但是，一些学者已经对语言磨蚀下了较为简单的定义，认为它是语言习得的逆过程，他们觉得这种语言磨蚀的现象单纯的属于一种语言习得中的消极方面，但这种现象实际上是语言学习者适应环境的自然结果，是使用的语言作为一门学科表现出本身无法抗拒的适应性特征，语言学习者都面临着一个自发的语言干扰生理现象。

3、　　一、影响英语磨蚀的因素　　1.磨蚀前的语言水平　　在外语学习过程中，学习者的水平达到或超过一定的阈值，其语言水平是处于相对稳定的状态，而且语言的抗腐蚀能力有所加强，这就是所谓的关键阈值。换句话说，只有外语学习者具有足够的知识，才能够大大提高英语的表达能力，并最终越过关键阈值，从而尽量减少语言的腐蚀水平。然而，在我国进行外语的教学活动，不仅缺乏外语学习的环境，还存在严重缺乏教师以及课程失衡等不利因素的影响，从而造成了学生学习外语的时候，还能提高外语技能水平，从而造成无法达到关键阈值的水平，这就导致学生的语言水平易受腐蚀。　　2.受蚀时间　　语言学习者接触到受蚀语言的方式和时间

4、在很大程度上影响了语言的磨蚀程度。研究和测试后发现，外语学习者的语言磨蚀状态是处于一种前快、中满、后快的发展模式，也就是学习者在最初的几年中所学习到的外语知识和技能所被磨蚀的水平比较大、速度也很快，而在中间的学习阶段却没有过多的被磨蚀，直至达到后面的学习阶段其磨蚀的水平又有所提高。因此，外语学习者在学习好一门外语之后，如果立即离开当时所学外语的一种语言环境，或者之后再也不经常使用这门外语，那么这种情况的语言磨蚀水平是最高的。在中国，很多英语学习者在学习英语的同时，并没有将英语实际运用到生活和工作之中，因为没有这种英语的交流环境，这就造成了许多外语学习者出现了语言磨蚀的情况。　　

5、3.外语习得方式　　国内外的许多语言学家分析语言习得的方式对语言磨蚀的影响，从而进行详细的研究。目前，中国的外语教学磨蚀中主要存在两种教学方法，一种为明示式教学，而另外一种就是浸泡式教学。根据这项研究，通过明示式教学的外语学习者比使用浸泡式教学的外语教学模式更能承受语言磨蚀的影响。此外，在外语教学中不同的语言技术所受到的语言磨蚀程度也各不相同。　　二、语言磨蚀相关因素对高校英语教学改革的指导意义与启示　　1.关注语言的关键阈时期　　在大学的英语教学过程中，教师应帮助学生学习在外语的课程结束之前，就应该让他们掌握较高的外语水平。由于高校英语课堂的时间总是有限定的，所以老师在教学任

6、务分配的过程中，一定要注意其合理性，从而以最大限度地提高单位时间内学生的课堂学习效率，让学生有选择性地去注意一些重要的知识，包括旧的和新的知识。不仅是因??为在学习外语之后会出现语言磨蚀的情况，在语言习得的同时也会出现语言磨蚀的情况，所以教师可以尝试在最初学习的一段时间内，根据每个班级的教学进度，引导学生复习以前学习到的内容，从而巩固和深化原来所学习到的外语知识，这样就能够使新的教学内容，在学生的脑海中形成知识结构，然后通过大量的练习和加强，使得第一次练习，都能够帮助学习降低语言磨蚀对外语学习的影响，而且语言的练习对于学习语言的学生而言，也是针对语言磨蚀最有效的途径。　　2.合

7、理应用情感因素，激发学生的学习动机　　如果学习外语的学生具有很强的语言表达动机、学习能力以及积极的学习态度，那么语言磨蚀对于这种外语学习的学生影响会降到最低。因此，教师应更加注重教师和学生之间的沟通，让学生在学习英语的过程中，能够树立一种有利于学习英语的心理状态，并且在教学中教师应该经常性地鼓励学生，使他们有具有学习的成就感，从而帮助他们形成良好的语言知识基础，以产生新的学习期待心理，通过开展各种活动，培养学生的学习兴趣，在课堂教学中，创造一个宽松的氛围，激发学生的自信心，使他们能够克服面对