三年级语文上册第五单元集体备课教学设计

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4、学设计教学内容17《孔子拜师》第一时主备人员陈宝执教者教学目标1、认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。2、正确、流利、有感情地朗读。3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。教学重难点懂得求学要勤奋、谦虚，永不满足。前准备多媒体或小黑板教学过程个人使用批注一、情境导入1．谈话：　同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子，并正音：子读zi）让我们随着这段录像一起走近孔子。2．播放多媒体：看了这段录像，你

5、想说些什么？3．引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇，就能揭开这个秘密。二、初读感知1．学生自由朗读。2．检查词语掌握情况。　指名朗读：日夜兼程　风尘仆仆　纳闷　风餐露宿　毫无保留　传授　佩服。（注意读准加点字的字音）。3．检查朗读情况。请学生推荐班内一两名朗读好的同学当“老师”，检查同学们的朗读情况。4．感知大意：讲了些什么？三、研读感悟1．孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出中让你感动的句子，并在中注一注你的感受。2．读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！3．班级

6、交流读书感受。　学生结合中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。（1）谈孔子（2）谈老子（3）学生根据交流综合谈对孔子、老子的印象。四、教师小结：　　今天我们学习了《孔子拜师》这一，结合内容谈谈自己对孔子或老子的印象浔中中心小学2012年秋季三年级语学科教学设计教学内容17《孔子拜师》第二时主备人员陈宝执教者教学目标1、能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。2、正确、流利、有感情地朗读。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。教学重难点了解孔子拜师

7、求学的经过，感受孔子、老子的品行。前准备多媒体或小黑板教学过程个人使用批注一、复习引入①认读、书写生字。同桌交流记忆这些生字的方法。注意“丘”与“兵”的区别，“尘”上面“小”字的写法。然后练习写生字。②上节，我们初读了，孔子、老子给你留下了什么印象？③引入：大家能通过朗读把你的感受读出吗？二、朗读感悟①生自由练读。②生读自己感受深刻的语句（提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语）。③师引读。三、演读感悟①分小组演一演。②推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。抄写词语表中的词语先议论一下哪些字写的时候要特别

8、注意。写完后适当展示、指导。读书汇报学生结合搜集的资料，班内召开“我心中的孔子”和“我心中的老子”读书汇报会，从多方面介绍孔子和老子（鼓励学生引用孔子的名言）。四、总结孔子、老子是我国的大思想家，他们创立的儒家学说，是中华传统化的精华。板书：17、孔子拜师远近闻