三年级语文上册第五单元集体备课

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1、祥谦中心小学语文三年级上册第五单元集体备课主备人：集备组成员：集备时间：一、单元教学内容：《孔了拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》语文园地五二、单元教材及学情分析：单元教材分析：第五单元专题是“灿烂的中华文化”。简短的“导语”点明专题之后，编排《孔了拜师》这篇精读课文，让学生认识古代大思想家孔了和老了，并在课文之后提fli结合本单元的学习，开展“综合性学习”——“了解生活中的传统文化”的要求。怎么开展？教材提出了活动要求、活动内容和开展活动的途径等建议：“大家自由组成小组，先商量一不，打算Z解哪些方面的内容，准备怎样开展活动，然后分头行动，用多种

2、方式了解传统文化。”然后学习精读课文《盘古开天地》，了解我W古代劳动人民对创造天地的一些神奇想象。接下来学习精读课文《赵州桥》，从建筑的层面，了解古代文化的灿烂和古代劳动人民的聪明才智；课后安排“综合性学习提示”，引导学生进一步搜集资料，做好展示的准备。再用一段简短的过渡语，由古代迷筑引到古代绘画，引导学生略读介绍《清明上河图》的课文《一幅名扬中外的画》。最后，在“语文园地”的“UI语交际”中，让学生交流在“综合性学习”中了解到的传统文化，在“习作”中写自己活动中最想写的内容。“日积刀累”让学生借助生ft邮票，读竹体现传统文化的十二生ft。在“展示台”中，引导学

3、生用写春联、做风筝、办手抄报等形式，展示在“综合性学习”中了解到的中华传统文化。在这一单元的语文学习中，围绕“灿烂的中华文化”这一专题，开展听说读写各项活动，既培养了语文能力，乂增进了对中华传统文化的了解，增强了民族自豪感。学情分析：本组安排了一次综合性学习，围绕“生活中的传统文化”来展开，这个活动既和单元的专题密切和关，乂和学生的生活紧密结合。三、单元教学目标：1、正确认读59个生字、会写44个生字，掌握风尘仆仆、止境、奔流不息、滋润、双龙戏珠等新词。2、有感情的朗读课文，背诵喜欢的部分。3、读懂课文内容，感受中网的传统文化，加深对机岡传统文化的了解，培养学生

4、爱祖国的思想感情。4、摘抄优美词川，丰富语言积累。5、体会作者的描写方法，能运用这些方法去观察，去写作文。祥谦中心小学语文三年级上册第五单元集体备课主备人：集备组成员：集备时间：一、单元教学内容：《孔了拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》语文园地五二、单元教材及学情分析：单元教材分析：第五单元专题是“灿烂的中华文化”。简短的“导语”点明专题之后，编排《孔了拜师》这篇精读课文，让学生认识古代大思想家孔了和老了，并在课文之后提fli结合本单元的学习，开展“综合性学习”——“了解生活中的传统文化”的要求。怎么开展？教材提出了活动要求、活动内容和开展活动的

5、途径等建议：“大家自由组成小组，先商量一不，打算Z解哪些方面的内容，准备怎样开展活动，然后分头行动，用多种方式了解传统文化。”然后学习精读课文《盘古开天地》，了解我W古代劳动人民对创造天地的一些神奇想象。接下来学习精读课文《赵州桥》，从建筑的层面，了解古代文化的灿烂和古代劳动人民的聪明才智；课后安排“综合性学习提示”，引导学生进一步搜集资料，做好展示的准备。再用一段简短的过渡语，由古代迷筑引到古代绘画，引导学生略读介绍《清明上河图》的课文《一幅名扬中外的画》。最后，在“语文园地”的“UI语交际”中，让学生交流在“综合性学习”中了解到的传统文化，在“习作”中写自己

6、活动中最想写的内容。“日积刀累”让学生借助生ft邮票，读竹体现传统文化的十二生ft。在“展示台”中，引导学生用写春联、做风筝、办手抄报等形式，展示在“综合性学习”中了解到的中华传统文化。在这一单元的语文学习中，围绕“灿烂的中华文化”这一专题，开展听说读写各项活动，既培养了语文能力，乂增进了对中华传统文化的了解，增强了民族自豪感。学情分析：本组安排了一次综合性学习，围绕“生活中的传统文化”来展开，这个活动既和单元的专题密切和关，乂和学生的生活紧密结合。三、单元教学目标：1、正确认读59个生字、会写44个生字，掌握风尘仆仆、止境、奔流不息、滋润、双龙戏珠等新词。2、

7、有感情的朗读课文，背诵喜欢的部分。3、读懂课文内容，感受中网的传统文化，加深对机岡传统文化的了解，培养学生爱祖国的思想感情。4、摘抄优美词川，丰富语言积累。5、体会作者的描写方法，能运用这些方法去观察，去写作文。祥谦中心小学语文三年级上册第五单元集体备课主备人：集备组成员：集备时间：一、单元教学内容：《孔了拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》语文园地五二、单元教材及学情分析：单元教材分析：第五单元专题是“灿烂的中华文化”。简短的“导语”点明专题之后，编排《孔了拜师》这篇精读课文，让学生认识古代大思想家孔了和老了，并在课文之后提fli结合本单元的学习

8、，开展“综合性学习”——