三年级第二学期第四单元的教学设计

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1、三年级第二学期第四单元的教学设计三年级第二学期第四单元的教学设计13、和时间赛跑一、学习目标：　　1学会“赛、疼、忧、慰、梭、虽、狂、赢、暑、益、穷、将、若”13个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。　　2有感情地朗读，初步把握的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。　　3联系上下和生活经验，理解重点词句的意思。　　4搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。三年级第二学期第四单元的教学设计三年级第二学期第四单元的教学设计13、和时间赛跑一、学习目标：　　1学会“赛、疼、忧、慰、梭、虽、狂、赢、暑、益、穷、将、若”13个

2、生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。　　2有感情地朗读，初步把握的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。　　3联系上下和生活经验，理解重点词句的意思。　　4搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。三年级第二学期第四单元的教学设计三年级第二学期第四单元的教学设计13、和时间赛跑一、学习目标：　　1学会“赛、疼、忧、慰、梭、虽、狂、赢、暑、益、穷、将、若”13个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。　　2有感情地朗读，初步把握的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感

3、态度。　　3联系上下和生活经验，理解重点词句的意思。　　4搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。三年级第二学期第四单元的教学设计三年级第二学期第四单元的教学设计13、和时间赛跑一、学习目标：　　1学会“赛、疼、忧、慰、梭、虽、狂、赢、暑、益、穷、将、若”13个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。　　2有感情地朗读，初步把握的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。　　3联系上下和生活经验，理解重点词句的意思。　　4搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。三年级第二学期第四单元的教学设计三年级第二学期第四单元的教学设计13、

4、和时间赛跑一、学习目标：　　1学会“赛、疼、忧、慰、梭、虽、狂、赢、暑、益、穷、将、若”13个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。　　2有感情地朗读，初步把握的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。　　3联系上下和生活经验，理解重点词句的意思。　　4搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。三年级第二学期第四单元的教学设计三年级第二学期第四单元的教学设计13、和时间赛跑一、学习目标：　　1学会“赛、疼、忧、慰、梭、虽、狂、赢、暑、益、穷、将、若”13个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若

5、”等词语。　　2有感情地朗读，初步把握的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。　　3联系上下和生活经验，理解重点词句的意思。　　4搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。三年级第二学期第四单元的教学设计三年级第二学期第四单元的教学设计13、和时间赛跑一、学习目标：　　1学会“赛、疼、忧、慰、梭、虽、狂、赢、暑、益、穷、将、若”13个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。　　2有感情地朗读，初步把握的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。　　3联系上下和生活经验，理解重点词句的意思。　　4搜集、积累有

6、关珍惜时间的名言、谚语。二、学习重、难点：　　重点：启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回了”，但是“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本学习的重点。　　难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本学习的难点。三、教学准备：　　教师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片、。　　学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。四、教学时间：两时第一时　教学内容：　　　全初探，整体感知，重点探讨1-8自然段。　教学目标：　　在学生前预习有所收获

7、基础上，通过检查预习的方式了解在学生初读，理解内容，提出不理解的问题等情况，指导学生再读，讨论交流，结合自己生活实例，深入理解所蕴含的“珍惜时光”这一深刻哲理。　　教学准备：　　　教师：幻灯、电脑、学生：预习，搜集有关珍惜时间的名言　　教学过程：　　一、全初探　　（一）导入新　　方案一：教师：今天老师给大家猜个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”。　　学生可能猜到谜底“时间”。　　然后教师问：“同学们对时间这个概念，是怎么认识的。”引出对时