学校长远发展规划

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1、蔡王小学长远发展规划一、指导思想全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育。形成“我们是希望”的办学理念，以学科建设为龙头，以师资队伍建设为重点，不断提高教学质量，培养德智体美等全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质人才；以发展为主题，以改革为动力，拓展规模，优化结构，充实内涵，办出特色，推进学校的全面发展，努力开创我校教育改革和发展的新局面。.二、发展目标1、远景目标：办出具有时代特征和地域特色的县级名校，办成资源优化和效益优良的，质量一流，具有辐射作用的示范性小学。2、阶段目标：第一阶段：确定学校办学理念，构建和完善素质教育模式，建设成为县示范小学

2、。第二阶段：学校设备现代化、管理信息化、功能全面化，建设成具有自己的特色及辐射作用的示范性小学校。第三阶段：构建学校教育优化模式，打造教育品牌，建设成为教育质量一流的示范性小学校。三、教育目标1、形成文化育人的观念系统，创建高雅和谐的育人环境。2、教师具有现代教育观念。3、形成科研工作“1、2、3”工程，即“建好一支队伍”即教育科研骨干教师队伍；“奔向两个目标”即领导要成为科研能力强的专家型领导，教师要成为科研能力强的学者型教师；“落实科研三项工作”即研究，实践，汇报。4、形成课堂教学模式，学生在自主合作探究中学会创新。5、突出艺体教育特色，构筑特长开发的智

3、趣摇篮四、工作任务1、学校确立“我们是希望”的办学理念来统召全校工作，制订《蔡王小学中长期发展规划》，在教育学、教育心理学理论的指导下，达到强壮的体态，健康的心态；民主的教态,自主的学态；人文的姿态，科学的神态；发展的势态，共赢的状态。使教师的教力、学生的学力和学校发展的动力，皆具备可持续发展的能力。2、搭建舞台为教师成功创造条件；利用校宣传栏、办公室公布栏、及时展示教师的成功，营造成功文化的氛围。3、扩大办学规模，建设开放的、和谐的校园；跳出“井底”，教师分批走出去参观学习；4、通过定期开展研讨、请专家讲座等形式来收集信息，形成新思路，寻找新出路。5、设立

4、“校长赠本”。“校长赠本”作为学校最高的荣誉，目的是为了表彰在德智体各方面有突出成绩或明显进步的同学，促使学生达到字迹美、举止美、仪表美、语言美、心灵美、思维美。6、提出响亮口号。“校内我是一道亮丽的风景线，在校外我是一块流动的广告牌”。促使学生时时、处处自觉地爱护自己和学校的形象。五、管理1、工作思路1）、理顺学校内部管理的链条，提高管理的效益。科学系统地制定和完善学校各项管理制度，包括《教师岗位工作责任制》、《教职工民主管理制度》、《教职工聘任条例》等。2）、综合开发、盘活校内外一切教育资源，增强管理的效果。　3）、综合实践活动，要围绕学生的现实生活这个

5、轴心，主要采用研究学习和合作学习的方式，开展综合实践活动，培养学生的实践能力和创新精神。2、教学管理1）、教师要有民主的教态，废除师道尊严，“蹲下来”教育学生，建立师生教学伙伴关系；学生要有自主的学态，明确认识到学习是自己的事情，现在的学习是“走向生活的通行证”，只有善于自主学习的学生才能拿到这张“通行证”。2）、六个和谐。这是“两态平衡”的具体体现，即师生关系的和谐，教与学的和谐，各科教学之间的和谐，课内外的和谐，教学目标、内容与方法、手段的和谐，教育与教学的和谐。3、校园优化1）、建设蓝图。学校校园成为既有自然的生态，又有人文的景态的生态化校园，2）、学

6、校校园文化的建设要整体规划，根据学生和地方的不同特点设计不同的主题寓趣于其中的活动区。4、学生管理培养学生具有敢于挑战的创造志向，积极主动的发展意识，真挚诚信的互爱情感，善于合作的互动能力，勤学好问的学习习惯，文明的礼仪、健美的身心、健全的人格，为终身发展打下扎实的基础。5、教师管理敬业精神足、教育理念新、主动发展意识强、文化素养良好、知识结构复合，能运用新基础教育理论有效研究学生和教育教学，具有创新能力和时代精神的新型教师。6、学校管理教育理念富有时代精神，管理机制促进主动发展，校园环境和谐优雅，教学设施现代高效。教师有智慧，学生有个性，科研有成效，成为省

7、示范性小学。7、具体措施：1）校长起草《行政干部工作目标责任制》、《教师岗位工作责任制》、《教职工民主制度管理》、《教职工聘任条例》等条例，并提交教代会讨论，修订并在实践中完善制度，使学校工作走向系统化、制度化、能动化、责任化的轨道。2）启动《学生评价制度的研究》，给学校学生评价带来新的生机。3）构建学校教育，采取“四化”措施：规划整体化、主题系列化、指导层次化、效果内在化；求得“四态和谐”效果：健康的心态、规范的行态、人文的姿态、科学的神态。4）校园文化的建设要整体规划，创建了高雅和谐的育人环境，和谐，浓郁的校园文化。学校继续实施的“文化、亮化和绿化”三化

8、工程。5）名师工程。学校鼓励教师成名成家，为教师成名