《7的乘法口诀》教学设计

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1、《7的乘法口诀》教学设计《7的乘法口诀》教学设计一、教学目标1、在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。　　2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。　　3、在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。4、让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题二、教学重点、难点：《7的乘法口诀》教学设计《7的乘法口诀》教学设计一、教学目标1、在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。　　2、在活动中

2、引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。　　3、在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。4、让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题二、教学重点、难点：《7的乘法口诀》教学设计《7的乘法口诀》教学设计一、教学目标1、在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。　　2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。　　3、在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。4、

3、让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题二、教学重点、难点：《7的乘法口诀》教学设计《7的乘法口诀》教学设计一、教学目标1、在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。　　2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。　　3、在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。4、让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题二、教学重点、难点：《7的乘法口诀》教学设计《7的乘法口诀》教学设计一、教学目标1、在情境中引导

4、学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。　　2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。　　3、在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。4、让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题二、教学重点、难点：《7的乘法口诀》教学设计《7的乘法口诀》教学设计一、教学目标1、在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。　　2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。　　3、在编口

5、诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。4、让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题二、教学重点、难点：《7的乘法口诀》教学设计《7的乘法口诀》教学设计一、教学目标1、在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。　　2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。　　3、在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。4、让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题二、教学重点、难点：

6、《7的乘法口诀》教学设计《7的乘法口诀》教学设计一、教学目标1、在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。　　2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。　　3、在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。4、让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题二、教学重点、难点：《7的乘法口诀》教学设计《7的乘法口诀》教学设计一、教学目标1、在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。　　2、在活动中

7、引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。　　3、在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。4、让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题二、教学重点、难点：重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程。难点：怎样去熟记并利用乘法口诀解决生活中的实际问题。三、教具、学具准备：四、教学过程：（一）创设情境提出问题1、猜谜语身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。2、出示七星瓢虫图，你发现了什么？3、发现问题：1只七星瓢虫背上有7个点，那2只七星瓢虫共有几个点

8、呢？你是怎么想的？3只？4只？只？6只？7只？下面我们就解决这个问题？（二）自主探究，创编口诀1、填表七星瓢虫（只）123467点数（个）观察表格：1个7是多少？，怎样列算式？你能编出一句口诀吗？“一七得七”是什么意思？2个7呢？2、看着这张表格，你会编口诀吗？和你的同桌编一