ɑnɡ enɡ inɡ onɡ yinɡ

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1、ɑnɡenɡinɡonɡyinɡɑnɡenɡinɡnɡinɡ教学目标：1、学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ和整体认读音节inɡ，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3、能够根据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。、运用看图、儿歌记字母音、形。6、培养爱学语的情感。教学重点：学会四个后鼻韵母，拼读带有这些后鼻韵母的音节。教学难点：en—enɡ、in—inɡ的读音容易混淆。时：2时。第一时教学目标：1、学会后鼻韵母ɑnɡenɡinɡnɡ和整体

2、认读音节inɡ，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与ɑnɡenɡinɡnɡ组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。教学重点：学会四个后鼻韵母，拼读带有这些后鼻韵母的音节。教学难点：en—enɡ、in—inɡ的读音容易混淆、nɡ的发音。教学过程：一、复习旧知，导入新。这节我们要学四个后鼻韵母：ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ，上节我们学了前鼻韵母的韵尾是“-n”，发音时舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齐读前鼻韵母，问：发“-n”的时候，口开得大不大？今天我们学后鼻韵母，我们在-n后面加上一个字母ɡ，在这里它不念ɡ，和n合在一起念“-n

3、ɡ”。发-nɡ的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下。（用手指示意）指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。二、学习后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ和整体认读音节inɡ。1、-n有几个好朋友？（五个）复习已学的知识。教师讲解：-nɡ有四个好朋友。（在第一个-nɡ前面加上ɑ，指名读、齐读。）2、请同学拼读后鼻韵母enɡ、inɡ、nɡ。（范读、指名读、正音）教师讲解：后鼻韵母中ɑ、e、实际发音跟单韵母ɑ、e、的实际发音有所不同。3、教学后鼻韵母的发音。（1）请大家观察图，选择自己喜欢的试着读一读，学一学。（2）学生

4、学习。（3）学生汇报，说说你是怎样学习的？（4）你用什么方法能记住这四个后鼻韵母？4、教学整体认读音节inɡ。（1）出示老鹰的挂图，“鹰”老鹰的“鹰”，板书inɡ。这里的inɡ加上了大，成为了整体认读音节inɡ，它们的读音相同。（2）练习四个后鼻韵母和一个整体认读音节的四声。三、拼读ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ与声母构成的音节。四、书写指导。后鼻韵母都是由三个字母组成的，在四线格中的位置和以前相同。要注意的是，虽然是三个字母但组成的是同一个韵母，因此在书写的时候要靠拢。五、教学反思：大部分学生掌握的较好，能够正确发音，但是nɡ的读音

5、有些困难。第二时教学目标：1、复习巩固后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ及整体认读音节inɡ。2、会拼读带有ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ的三拼音。教学重点：会拼读带有ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ的三拼音。教学过程：一、复习检查。1、卡片认读ɑn、ɑnɡ、en、enɡ、in、un、ün、i、in，说哪几个是前鼻韵母，哪几个是后鼻韵母，发音时要注意什么？2、对比读：ɑn—ɑnɡen—enɡin—inɡun—nɡ，说说每组有什么不同？3、拼读音节练习。二、三拼音练习。q—i—ānɡ→qiānɡ（手枪）h—u—ānɡ→huānɡ（窗户）x

6、—i—ónɡ→xiónɡ（熊猫）x—i—ànɡ→xiànɡ（飞翔）三、拼读儿歌。1、出示儿歌，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）、有感情地朗读儿歌。6、后能够背诵儿歌。四、巩固练习。1、看谁听得清，找得对，读得准。黑板上站着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母的卡片，老师读其中一个韵母，请一名同学上台摘下它，并带领全班同学读一遍。2、拼读音节：dàxiànɡbānɡánɡxìnfēn

7、ɡfēnɡzhenɡxīnɡxinɡdēnɡlnɡínɡhuǒhónɡ五、堂小结：说说通过今天这节你又学会了什么？六、教学反思：掌握较好的学生能够根据拼音直接进行拼读，个别学生还需练习。