ɑnɡ enɡ inɡ onɡ教案

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1、ɑnɡenɡinɡonɡ教案ɑnɡenɡinɡɑnɡenɡinɡonɡ教案ɑnɡenɡinɡɑnɡenɡinɡonɡ教案ɑnɡenɡinɡɑnɡenɡinɡonɡ教案ɑnɡenɡinɡɑnɡenɡinɡonɡ教案ɑnɡenɡinɡɑnɡenɡinɡonɡ教案ɑnɡenɡinɡɑnɡenɡinɡonɡ教案ɑnɡenɡinɡɑnɡenɡinɡonɡ教案ɑnɡenɡinɡnɡ教学目标1．知识目标（1）学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ和整体认读音节inɡ，读准音，认清形，正确书写。（2）学习声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ组成的音节，能准确拼读音节，正

2、确书写音节。（3）认识“老、师、、朵、鹅、条、雨、天、桥”9个生字，并能在一定的语境中使用。2．能力目标能够根据音节拼读句子。3．情感目标明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。教学重点学会四个后鼻韵母，拼读带有这些后鼻韵母的音节。教学难点en—enɡ、in—inɡ的读音容易混淆。教学时间2时。第一时时目标1．学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ和整体认读音节inɡ，读准音，认清形，正确书写。2．学习声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。教学过程一、复习旧知，导入新这节我

3、们要学四个后鼻韵母：ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ，上节我们学了前鼻韵母的韵尾是“-n”，发音时舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齐读前鼻韵母，问：发“-n”的时候，口开得大不大？今天我们学后鼻韵母，用什么记号呢？我们在-n后面加上一个字母ɡ，在这里它不念ɡ，和n合在一起念“-nɡ”。发-nɡ的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下。（用手指示意）指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。二、学习后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ和整体认读音节inɡ1．-n有几个好朋友？（五个）复习已学的知识。教师讲解：-nɡ有四个好朋友。（在第一个-nɡ前面

4、加上ɑ，指名读、齐读。）2．请同学拼读后鼻韵母enɡ、inɡ、nɡ。（范读、指名读、正音）教师讲解：后鼻韵母中ɑ、e、实际发音跟单韵母ɑ、e、的实际发音有所不同。3．教学后鼻韵母的发音。（1）大家听过寺庙的钟声吗？敲钟的声音是怎样的？念ɑnɡ音。（2）你知道有哪些灯？念enɡ音。（3）在-nɡ的前面加上i你会念吗？（4）nɡ像什么动物发出的声音？（蜜蜂的叫声、苍蝇的叫声、蚊子的叫声。）（）齐读四个后鼻韵母，谁有好方法能记住这四个后鼻韵母？4．教学整体认读音节inɡ。出示老鹰的挂图，“鹰”老鹰的“鹰”，板书inɡ。这里的inɡ加上了大，成为了整体认读音节i

5、nɡ，它们的读音相同。练习四个后鼻韵母和一个整体认读音节的四声。三、中操念儿歌，并配上动作表演：放羊娃，喜洋洋， 挥动羊鞭去放羊。青青草，满岗，羊儿吃得肥又壮。四、拼读ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ与声母构成的音节。五、书写指导后鼻韵母都是由三个字母组成的，在四线格中的位置和以前相同。要注意的是，虽然是三个字母但组成的是同一个韵母，因此在书写的时候要靠拢。第二时时目标1．复习巩固后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ及整体认读音节inɡ。2．会拼读带有ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ的三拼音。3．能够根据音节拼读句子。4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。．认识“

6、老、师、、朵、鹅、条、雨、天、桥”9个生字，并能在一定的语境中使用。教学过程一、复习检查1．卡片认读ɑn、ɑnɡ、en、enɡ、in、un、ün、i、in。说说哪几个是前鼻韵母，哪几个是后鼻韵母，发音时要注意什么？2．对比读：ɑn—ɑnɡen—enɡin—inɡun—nɡ，说说每组有什么不同？3．拼读音节练习。二、三拼音练习q—i—ānɡ→qiānɡ（手枪）h—u—ānɡ→huānɡ（窗户）x—i—ónɡ→xiónɡ（熊猫）x—i—ànɡ→xiànɡ（飞翔）三、根据音节拼读句子1．自由拼读句子，说说句子讲了什么？2．拼读句子。（自由读、指名读、齐读）连成

7、句子读一读，注意标点符号的停顿。3．你会用电脑画画吗？画过什么？有趣吗？四、拼读儿歌1．出示儿歌《彩虹》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2．你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3．教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读。）4．在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读。）．有感情地朗读儿歌，问：你见过彩虹吗？在什么时候？你了解彩虹吗？（教师根据学生的回答，做适当的补充。）6．后能够背诵儿歌。五、认生字1．卡片抽读认过的生字。（开双人列车。）2．出示生字：老、师、、朵、鹅、条、雨、天、桥。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？

8、不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3．扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？六、