ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 教案设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。ɑnɡenɡinɡonɡ教案设计　　ɑnɡenɡinɡonɡ教案设计　　教学目标：　　．学会后鼻韵母ɑnɡenɡinɡonɡ和整体认读音节yinɡ及其四声，能够读准音，认清形，并能正确书写。　　2．能正确认读声母和ɑnɡenɡinɡonɡ组成的音节，会读拼音词和拼音句。　　教学重难点：　　．读准后鼻韵母的音，认清形，能正确书写。　　2．会读拼音词和拼音句。　　教学时间：两个课时。　　教学过程：　　第一课时　　一、复习导入，引发新知　

2、　.小朋友们，到现在我们已经学习了拼音王国里的几种韵母了？是哪三种呢？（根据学生的回答，出示：单韵母、复韵母、前鼻韵母）　　2.这些前鼻韵母你还认识吗？抽读前鼻韵母卡片：ɑneninunun　　教师评价时要点出前鼻韵母的发音要领。　　这节课，我们一起再到拼音王国里去做客，再认识一种韵母朋友，好不好？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部

3、的相互努力，我们获得了不少经验。　　二、巧用情境图，引出后鼻韵母　　.师：春天到了，小草和大树都穿上了绿油油的衣服。多美呀！大雁飞回来了，风儿吹到身上真舒服，这么好的天气！小朋友当然要出去玩玩！　　.师：看！上的小朋友们在玩些什么呢？（出示小朋友们放风筝）出现：ɑnɡ　　2.师：风筝真多啊，真漂亮！谁来说说有哪些风筝？　　根据说到的风筝分别出现：enɡ、inɡ、onɡ　　3.你们喜欢放风筝吗？老师送给大家一首放风筝的儿歌：星期天，天气晴。小朋友们放风筝，有蜜蜂。有长龙，还有一只大老鹰。　　4.指着中的四个韵母，告诉学生这就是我们今天学

4、习的韵母朋友，它们叫——后鼻韵母。　　三、由扶到放，读准后鼻韵母　　．教学后鼻韵母ɑnɡ　　（1）师拼读：放（fànɡ），指名说说“放”是由哪两个音拼起来的。　　（2）出示ɑnɡ，告诉学生ɑnɡ的读音就是“放”的韵母读成第一声。　　（3）教师示范读，教读。（指出后鼻韵母的发音要舌头后缩，朝后发音，鼻子出气）　　（4）指名读、开火车读。教师评价相机评价和矫正。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以

5、来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（5）如果给“ɑnɡ”加上四顶声调帽子，你会读吗？　　出示ɑnɡ的四声，自由练读，开火车读。　　2．教学后鼻韵母enɡ　　（1）指名说说蜜蜂的“蜂”是由哪两个音拼起来的。　　（2）出示enɡ，这个后鼻韵母的读音，就是蜜蜂的“蜂”的韵母的读音。　　（3）教师范读，领读，指名读。相机评价和矫正。　　（4）出示enɡ的四声，开火车读，相机评价和矫正。　　3．教学后鼻韵母inɡ　　（1）这个后鼻韵母老师先不教，请哪位小朋友来当小老师，说说应该怎样发

6、这个音？　　（2）请小朋友做小老师带读，其他同学跟读。老师相机鼓励和纠正。　　（3）开火车读inɡ的四声。　　4．教学后鼻韵母onɡ　　（1）出示onɡ，学生推测读音，自由试读。　　（2）指名读，教师注意辅导发音不到位的同学。　　（3）练读onɡ的四声。　　5．游戏巩固　　（1）金手指的游戏：每次请两个小朋友到黑板前来听音找韵母，下面的小朋友扮小法官。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学

7、生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）找朋友的游戏：课前每人发一张卡片，请4个小朋友分别拿着4个后鼻韵母的卡片来找朋友，说“ɑnɡ、ɑnɡ在哪里？”韵母相同的小朋友就拿出卡片，说“ɑnɡ、ɑnɡ在这里。”　　6．比较前鼻韵母和后鼻韵母的异同。　　（1）出示：ɑneninunün　　ɑnɡenɡinɡonɡ　　（2）指名说说前鼻韵母和后鼻韵母的发音分别要注意什么。　　（3）注意它们的字形特点　　前鼻韵母的尾巴是n，后鼻韵母的尾巴是nɡ。　　四、故事激趣，教学整体认读音节inɡ　　

8、.讲故事。　　刚才小朋友们找到了许多朋友，inɡ特别喜欢交朋友，它还想找个朋友呢！于是其他的小伙伴替它相处了个好办法，请来了大y，组成了一个整体认读音节。（出示yinɡ）它应该怎样读呢？（它的发音和inɡ一样）　　学生个