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时间:2018-12-05
《ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 教案设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。ɑnɡenɡinɡonɡ教案设计 ɑnɡenɡinɡonɡ教案设计 教学目标: .学会后鼻韵母ɑnɡenɡinɡonɡ和整体认读音节yinɡ及其四声,能够读准音,认清形,并能正确书写。 2.能正确认读声母和ɑnɡenɡinɡonɡ组成的音节,会读拼音词和拼音句。 教学重难点: .读准后鼻韵母的音,认清形,能正确书写。 2.会读拼音词和拼音句。 教学时间:两个课时。 教学过程: 第一课时 一、复习导入,引发新知
2、 .小朋友们,到现在我们已经学习了拼音王国里的几种韵母了?是哪三种呢?(根据学生的回答,出示:单韵母、复韵母、前鼻韵母) 2.这些前鼻韵母你还认识吗?抽读前鼻韵母卡片:ɑneninunun 教师评价时要点出前鼻韵母的发音要领。 这节课,我们一起再到拼音王国里去做客,再认识一种韵母朋友,好不好?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部
3、的相互努力,我们获得了不少经验。 二、巧用情境图,引出后鼻韵母 .师:春天到了,小草和大树都穿上了绿油油的衣服。多美呀!大雁飞回来了,风儿吹到身上真舒服,这么好的天气!小朋友当然要出去玩玩! .师:看!上的小朋友们在玩些什么呢?(出示小朋友们放风筝)出现:ɑnɡ 2.师:风筝真多啊,真漂亮!谁来说说有哪些风筝? 根据说到的风筝分别出现:enɡ、inɡ、onɡ 3.你们喜欢放风筝吗?老师送给大家一首放风筝的儿歌:星期天,天气晴。小朋友们放风筝,有蜜蜂。有长龙,还有一只大老鹰。 4.指着中的四个韵母,告诉学生这就是我们今天学
4、习的韵母朋友,它们叫——后鼻韵母。 三、由扶到放,读准后鼻韵母 .教学后鼻韵母ɑnɡ (1)师拼读:放(fànɡ),指名说说“放”是由哪两个音拼起来的。 (2)出示ɑnɡ,告诉学生ɑnɡ的读音就是“放”的韵母读成第一声。 (3)教师示范读,教读。(指出后鼻韵母的发音要舌头后缩,朝后发音,鼻子出气) (4)指名读、开火车读。教师评价相机评价和矫正。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以
5、来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 (5)如果给“ɑnɡ”加上四顶声调帽子,你会读吗? 出示ɑnɡ的四声,自由练读,开火车读。 2.教学后鼻韵母enɡ (1)指名说说蜜蜂的“蜂”是由哪两个音拼起来的。 (2)出示enɡ,这个后鼻韵母的读音,就是蜜蜂的“蜂”的韵母的读音。 (3)教师范读,领读,指名读。相机评价和矫正。 (4)出示enɡ的四声,开火车读,相机评价和矫正。 3.教学后鼻韵母inɡ (1)这个后鼻韵母老师先不教,请哪位小朋友来当小老师,说说应该怎样发
6、这个音? (2)请小朋友做小老师带读,其他同学跟读。老师相机鼓励和纠正。 (3)开火车读inɡ的四声。 4.教学后鼻韵母onɡ (1)出示onɡ,学生推测读音,自由试读。 (2)指名读,教师注意辅导发音不到位的同学。 (3)练读onɡ的四声。 5.游戏巩固 (1)金手指的游戏:每次请两个小朋友到黑板前来听音找韵母,下面的小朋友扮小法官。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学
7、生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 (2)找朋友的游戏:课前每人发一张卡片,请4个小朋友分别拿着4个后鼻韵母的卡片来找朋友,说“ɑnɡ、ɑnɡ在哪里?”韵母相同的小朋友就拿出卡片,说“ɑnɡ、ɑnɡ在这里。” 6.比较前鼻韵母和后鼻韵母的异同。 (1)出示:ɑneninunün ɑnɡenɡinɡonɡ (2)指名说说前鼻韵母和后鼻韵母的发音分别要注意什么。 (3)注意它们的字形特点 前鼻韵母的尾巴是n,后鼻韵母的尾巴是nɡ。 四、故事激趣,教学整体认读音节inɡ
8、.讲故事。 刚才小朋友们找到了许多朋友,inɡ特别喜欢交朋友,它还想找个朋友呢!于是其他的小伙伴替它相处了个好办法,请来了大y,组成了一个整体认读音节。(出示yinɡ)它应该怎样读呢?(它的发音和inɡ一样) 学生个
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